Em uma comunidade, uma professora mostrou aos alunos um livro antigo da escola com nomes de estudantes, datas…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Identificar os processos de produção, hierarquização e difusão dos marcos de memória e discutir a presença e/ou a ausência de diferentes grupos que compõem a sociedade na nomeação desses marcos de memória.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Em uma comunidade, uma professora mostrou aos alunos um livro antigo da escola com nomes de estudantes, datas e observações sobre eventos importantes. Ela explicou que esse tipo de documento ajuda a guardar lembranças do passado. — Com base na situação, qual é a principal função da escrita nesse documento escolar?
- A) Organizar os nomes dos estudantes para facilitar a chamada e o controle da turma no dia a dia.
- B) Registrar apenas as notas dos alunos para medir o desempenho escolar e comparar resultados.
- C) Decorar o livro com nomes e datas para deixá-lo mais bonito e valorizado pela escola.
- D) Transmitir recados da escola para as famílias e avisar sobre reuniões e atividades futuras.
- E) Registrar informações e preservar a memória de acontecimentos e pessoas ao longo do tempo.
✅ Resposta correta: alternativa E
Resolução passo a passo
- O enunciado descreve um livro antigo da escola com nomes de estudantes, datas e observações sobre eventos importantes, e afirma que esse tipo de documento ajuda a guardar lembranças do passado.
- A pergunta pede a principal função da escrita nesse documento. O elemento central do texto é a ideia de guardar lembranças do passado, ou seja, registrar o que aconteceu e preservar a memória ao longo do tempo.
- A alternativa E diz exatamente isso: registrar informações e preservar a memória de acontecimentos e pessoas ao longo do tempo. Ela corresponde à função de memória do documento.
- A alternativa A está errada, pois organizar nomes para chamada é uma função cotidiana e imediata, não a função principal de um documento que guarda lembranças antigas.
- A alternativa B está errada, pois o livro mencionado não registra notas, e o texto não fala em medir desempenho.
- A alternativa C está errada, pois decorar o livro é um efeito estético que não aparece no enunciado e não representa a função da escrita nele.
- A alternativa D está errada, pois o texto não menciona recados às famílias nem avisos sobre eventos futuros; o foco é o passado.
- Conclusão: o gabarito oficial E está correto.
💡 Dica: Pense no que o documento faz com o passado: guarda ou comunica?
Alternativa por alternativa
O aluno confundiu a função prática de um registro de presença com a função principal de um documento histórico, que é preservar memórias.
Por que engana: Confundir registro histórico com uso cotidiano ou administrativo.
O aluno supôs que qualquer registro escolar serve para avaliar desempenho, sem perceber que o livro trata de nomes, datas e eventos, não de notas.
O aluno tomou um efeito secundário, a aparência ou valorização do livro, como sendo a função da escrita, desviando-se da ideia de memória presente no texto.
O aluno associou o documento a comunicação escolar com as famílias, ignorando que o texto fala de lembranças do passado e não de avisos futuros.
Expressa exatamente a função da escrita no documento: registrar dados e guardar lembranças para o futuro.
Raio-X da questão
Escrita como registro e memória.
Reconhecer a escrita
Noção de passado e memória. · Função da escrita em documentos.
Função social dos documentos históricos.
Confundir registro histórico com uso cotidiano ou administrativo.
Patrimônio cultural e memória da comunidade.
Valorização da memória coletiva.
História nos anos in
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