O barulho da avenida, no domingo cedo, fazia os quatro amigos ajustarem o treino para uma corrida beneficente…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Selecionar e utilizar movimentos corporais de forma consciente e intencional para interagir socialmente em práticas corporais, de modo a estabelecer relações construtivas, empáticas, éticas e de respeito às diferenças.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
O barulho da avenida, no domingo cedo, fazia os quatro amigos ajustarem o treino para uma corrida beneficente de revezamento. Na troca do bastao, duas falhas se repetiam: quando quem recebia virava a cabeca para conferir, diminuia o ritmo e o grupo perdia tempo; quando tentavam gritar a hora da entrega, o som ambiente confundia o comando e cada um reagia num momento diferente. O treinador propus uma comparacao: “E como passar um objeto em uma fila apertada sem derrubar; quem recebe oferece um lugar claro para encaixar, e quem entrega se orienta por esse ‘alvo’”. Para a proxima tentativa, eles combinaram que o gesto do corpo deveria comunicar a prontidao sem exigir contato visual prolongado, mantendo a corrida fluida. Considere o problema descrito e a comparacao feita pelo treinador. Identifique o ajuste de movimento que melhor traduz essa ideia para favorecer a cooperacao na passagem do bastao durante a corrida.
- A) Estender o braco para o lado do corpo, virando o tronco para acompanhar o bastao com os olhos.
- B) Estender o braco para tras, mao firme como alvo, sem olhar para tras, combinando um sinal curto de inicio.
- C) Estender o braco para tras com o cotovelo dobrado, alternando abre-fecha da mao para chamar atencao.
- D) Estender o braco para tras e reduzir a velocidade antes da zona para esperar o colega chegar com o bastao.
- E) Estender o braco para tras e saltar no momento do toque para ampliar o alcance da mao ao bastao.
✅ Resposta correta: alternativa B
Resolução passo a passo
- O problema central é que o recebedor vira a cabeça para conferir, perde ritmo, e o grito de comando se perde no barulho. A solução precisa oferecer um alvo claro para a mão (sem contato visual prolongado) e um sinal curto e objetivo, mantendo a corrida fluida. Passo 2: A comparação do treinador com passar um objeto em uma fila apertada indica que quem recebe deve oferecer um lugar claro para encaixar, e quem entrega deve se orientar por esse alvo. Passo 3: A alternativa B traz exatamente isso: o braço estendido para trás com a mão firme funciona como alvo, o recebedor não olha para trás, e um sinal curto de início substitui o grito que se perdia no barulho. Passo 4: A alternativa A está errada porque virar o tronco e acompanhar o bastao com os olhos reproduz o problema original, pois exige contato visual e desvia o ritmo, além de o braço para o lado não formar um alvo estável. Passo 5: A alternativa C está errada porque o movimento de abrir e fechar a mão chama atenção visual, mas não oferece um alvo estável nem um sinal de início claro, e o cotovelo dobrado dificulta o encaixe do bastão. Passo 6: A alternativa D está errada porque reduzir a velocidade vai contra o objetivo de manter a corrida fluida, já que a perda de ritmo era justamente a falha a corrigir. Passo 7: A alternativa E está errada porque saltar no momento do toque desequilibra o corpo, quebra a cadência da corrida e torna a entrega menos controlada, em vez de melhorar o alcance. Conclusão: a resposta correta é a B, que combina alvo estável, comunicação curta e manutenção do ritmo.
💡 Dica: Analise a comparação do treinador e escolha o gesto que facilita a comunicação sem contato visual prolongado.
Alternativa por alternativa
O aluno acredita que acompanhar o bastão com os olhos e girar o tronco garante a troca, ignorando que a falha original era justamente a virada da cabeça para conferir.
Por que engana: Confundir sinais visuais claros com gestos que exigem contato visual prolongado ou atrasam o movimento.
Cria um ponto de encaixe estavel e permite interacao coordenada sem contato visual prolongado, mantendo a fluidez da corrida.
O aluno acha que um movimento repetitivo e chamativo da mão comunica melhor a prontidão, sem perceber que não há um alvo estável nem um sinal de início claro.
O aluno pensa que reduzir a velocidade facilita a entrega e a espera do colega, sem considerar que a perda de ritmo era o problema a ser resolvido.
O aluno supõe que saltar aumenta o alcance da mão e facilita a pegada do bastão, sem perceber que o salto desequilibra e quebra a cadência da corrida.
Raio-X da questão
comunicacao nao verbal no revezamento
avaliacao
comunicacao nao verbal · cooperacao em equipe
estude sinais corporais e cooperacao em esportes coletivos
Confundir sinais visuais claros com gestos que exigem contato visual prolongado ou atrasam o movimento.
saude
colaboracao
cotidiano
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