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Educação Física1ª sérieBNCC EM13LGG501Média⏱ medio

— Joga pra mim! — gritou Luana, enquanto o grupo tentava manter um revezamento de malabarismo em trio…

Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva

Habilidade BNCC EM13LGG501

Selecionar e utilizar movimentos corporais de forma consciente e intencional para interagir socialmente em práticas corporais, de modo a estabelecer relações construtivas, empáticas, éticas e de respeito às diferenças.

Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).

Questão

— Joga pra mim! — gritou Luana, enquanto o grupo tentava manter um revezamento de malabarismo em trio, formando um triangulo. A proposta era simples: cada pessoa segurava uma bola e, a cada recepcao, passava outra para o colega ao lado. Depois de alguns minutos, os erros se repetiam: lancamentos saiam antes de o colega estar pronto, alguns olhavam para o chao para nao “se distrair”, e a forca variava tanto que a bola chegava “chapada” ou curta demais. Quando uma bola acertou o antebraco de Diego, ele reclamou que so ouvir “vai!” nao ajudava a prever o momento do passe. A instrutora sugeriu que o grupo testasse combinar maneiras de avisar e de ajustar o corpo antes do lancamento, sem parar a atividade. Com base no texto, avalie qual ajuste no modo de se movimentar tende a melhorar a interacao social e a cooperacao do trio durante a pratica.

  1. A) Ajustar o arremesso para cada um decidir sozinho, evitando combinacoes para manter a atividade espontanea.
  2. B) Ajustar o arremesso ao colega, aguardando contato visual e um sinal de mao antes de lancar.
  3. C) Ajustar o arremesso para mais forte, mantendo distancia para evitar aproximacao entre os participantes.
  4. D) Ajustar o arremesso para mais alto, buscando amplitude para mostrar controle do movimento.
  5. E) Ajustar o arremesso para mais rapido, lancando assim que receber a bola para nao quebrar o ritmo.

✅ Resposta correta: alternativa B

Resolução passo a passo

  1. O texto descreve um problema de coordenação em um trio de malabarismo: lançamentos saem antes de o colega estar pronto, a força varia (bola chega chapada ou curta) e as pessoas olham para o chão. A instrutora sugere combinar formas de avisar e de ajustar o corpo antes do lançamento.
  2. O ajuste pedido é, portanto, aquele que sincroniza o movimento com o colega, usando sinais de comunicação e preparação corporal. A alternativa B propõe justamente ajustar o arremesso ao colega, com contato visual e um sinal de mão antes de lançar, o que permite prever o momento do passe e melhora a cooperação.
  3. Por que as outras estão erradas: A propõe que cada um decida sozinho, o que vai contra a necessidade de combinações apontada no texto. C aumenta a força e a distância, o que agrava a variação de força e afasta os participantes, sem ajudar a coordenação. D foca em amplitude do movimento, que não resolve o problema de sincronia descrito. E aumenta a velocidade e lança sem esperar o colega, repetindo justamente o erro de lançamentos que saem antes de o colega estar pronto.
  4. Conclusão: a alternativa B é a correta e coincide com o gabarito oficial.

💡 Dica: Analise como a comunicação e o ajuste corporal influenciam a cooperacao no grupo.

Alternativa por alternativa

A Erradaerro: Interpretaçãoa que mais engana

O aluno acredita que a espontaneidade e a decisão individual melhoram a atividade, ignorando que o problema relatado surge justamente da falta de combinação entre os participantes.

Por que engana: Escolher alternativas que priorizam a espontaneidade ou a velocidade em detrimento da comunicacao e do ajuste coletivo.

B Correta

O contato visual e o sinal corporal sincronizam o passe, permitindo ajustar tempo e forca ao posicionamento do outro, favorecendo cooperacao.

C Erradaerro: Conceitual

O aluno associa melhora na interação a lançamentos mais fortes e maior distância, quando o texto indica que a variação de força já atrapalha e que é preciso aproximar a coordenação entre os colegas.

D Erradaerro: Conceitual

O aluno confunde controle do movimento com amplitude, supondo que lançar mais alto mostra domínio, sem perceber que o problema está na sincronia e não na altura do passe.

E Erradaerro: Interpretação

O aluno entende que acelerar o lançamento mantém o ritmo, sem notar que o texto relata justamente lançamentos feitos antes de o colega estar pronto.

Raio-X da questão

Dificuldade Média
Bloom Avaliar
Leitura medio
Discriminação medio
Peso pedagógico medio
Autonomia do enunciado completo
Cobertura da habilidade unica
🧪 Simulado🩺 Diagnóstico🧮 Exige cálculo🏠 Cotidiano🔗 Interdisciplinar⭐ Representativa✍️ situacional🧩 progressao
🎯 Conceito central

interacao social e cooperacao

📌 Objetivo

avaliacao

🧱 Pré-requisitos

comunicacao nao verbal · trabalho em equipe

📚 Reveja

estude comunicacao e cooperacao em atividades coletivas

⚠️ Erro mais comum

Escolher alternativas que priorizam a espontaneidade ou a velocidade em detrimento da comunicacao e do ajuste coletivo.

🌎 Tema transversal

saude

🤝 Socioemocional

colaboracao

🏫 Contexto

cotidiano

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Cole o enunciado e veja a resolução passo a passo, a alternativa correta e por que as outras estão erradas.

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