Por que, num ensaio de danca, o par vira motivo de discussao? Em um centro cultural, jovens ensaiam forro para…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Analisar criticamente preconceitos, estereótipos e relações de poder presentes nas práticas corporais, adotando posicionamento contrário a qualquer manifestação de injustiça e desrespeito a direitos humanos e valores democráticos.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Por que, num ensaio de danca, o par vira motivo de discussao? Em um centro cultural, jovens ensaiam forro para uma apresentacao. Na hora de formar duplas, alguns rapazes recusam a ideia de serem conduzidos por colegas meninas e repetem que “quem guia e o homem”. Duas alunas comentam que querem aprender a conduzir, nao apenas seguir. O instrutor interrompe o ensaio e faz uma comparacao: “Numa conversa boa, ninguem manda o tempo todo; a gente alterna fala e escuta para o dialogo acontecer”. Ele afirma que, na danca, a conducao envolve sinais combinados, atencao ao outro e pratica, e que a troca de papeis pode melhorar a coordenacao e o respeito no grupo, sem atrapalhar a preparacao da coreografia. Considere a comparacao do instrutor com a conversa e identifique a organizacao do ensaio que aplica essa ideia para enfrentar o estereotipo de genero presente na pratica.
- A) Organizar rodizio de duplas e de papeis, para que todos treinem conduzir e seguir com regras de respeito.
- B) Organizar uma disputa entre duplas para premiar quem “conduz melhor”, usando o resultado para definir os papeis.
- C) Organizar duplas fixas por genero, mantendo homens na conducao para evitar desconfortos durante o ensaio.
- D) Organizar a pratica para que apenas quem ja conduz bem fique nesse papel, enquanto os demais apenas seguem.
- E) Organizar o ensaio afastando quem recusou a troca de papeis, para evitar conflitos e manter o treino fluindo.
✅ Resposta correta: alternativa A
Resolução passo a passo
- A comparação do instrutor com a conversa mostra que o diálogo funciona quando há alternância: ninguém manda o tempo todo, e fala e escuta se revezam. Passo 2: Transportando a ideia para o ensaio, o princípio é que todos alternem os papéis de conduzir e seguir, o que quebra o estereótipo de que só homens conduzem. Passo 3: A alternativa A propõe exatamente isso, um rodízio de duplas e de papéis com regras de respeito, o que permite treinar sinais combinados, atenção ao outro e prática, como o instrutor descreveu. Passo 4: A alternativa B está errada porque transforma a troca de papéis em disputa, o oposto da alternância cooperativa que a comparação sugere. Passo 5: A alternativa C está errada porque fixa os papéis por gênero, reforçando exatamente o estereótipo que o texto quer combater. Passo 6: A alternativa D está errada porque restringe a condução a quem já conduz bem, impedindo o aprendizado que as alunas pedem. Passo 7: A alternativa E está errada porque afasta quem resiste, em vez de trabalhar o respeito e a troca de papéis dentro do grupo. Passo 8: Conclusão: o gabarito oficial A está correto, pois é a única organização que alterna papéis e combate o estereótipo de gênero sem prejudicar a preparação da coreografia.
💡 Dica: Analise a comparação do instrutor e escolha a alternativa que promove a troca de papéis com respeito.
Alternativa por alternativa
Aplica a logica de alternancia e combate a hierarquia de genero, garantindo aprendizagem e participacao no ensaio.
O aluno acredita que competição entre duplas motiva e melhora o desempenho, sem perceber que o texto defende cooperação e alternância. Ele também ignora que usar o resultado para definir papéis reforça a hierarquia que o instrutor quer evitar.
O aluno aceita a tradição de que homens devem conduzir e trata esse desconforto como algo a ser evitado, sem perceber que é justamente o estereótipo que a questão critica.
Por que engana: Escolher alternativas que mantêm papéis fixos por gênero ou excluem participantes, sem promover a troca e o respeito.
O aluno entende que a condução é um talento prévio de quem já sabe e que os demais devem apenas seguir, ignorando que a condução se aprende com prática e sinais combinados.
O aluno interpreta que o objetivo do ensaio é apenas eliminar conflitos e manter o ritmo, sem considerar que o texto valoriza o respeito e a troca de papéis como caminho para resolver a tensão.
Raio-X da questão
estereotipo de gênero na dança
avaliacao
estereotipos de genero · dinamica de grupo
Estude sobre estereótipos de gênero e práticas inclusivas na dança.
Escolher alternativas que mantêm papéis fixos por gênero ou excluem participantes, sem promover a troca e o respeito.
saude
pensamento_critico
cotidiano
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