— Para esta atividade, os rapazes ficarão no centro, impulsionando o movimento, e as garotas nas alas…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Analisar criticamente preconceitos, estereótipos e relações de poder presentes nas práticas corporais, adotando posicionamento contrário a qualquer manifestação de injustiça e desrespeito a direitos humanos e valores democráticos.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
— Para esta atividade, os rapazes ficarão no centro, impulsionando o movimento, e as garotas nas alas, seguindo passivamente — anunciou a professora. Ana ergueu a voz: “Por que essas posições refletem essa divisão de papéis?” A turma debateu, observando que, no desenho inicial, os homens assumem o protagonismo dinâmico e as mulheres, um papel estático de apoio. Esse arranjo evidencia relações de poder hierárquicas baseadas em estereótipos de gênero. Proponha a alternativa de sequência de movimentos corporais que melhor subverta a atribuição hierárquica de papéis e estereótipos de gênero apresentada.
- A) Apenas mulheres conduzem um só movimento enquanto homens permanecem parados
- B) Participantes formam um círculo em que todos alternam a liderança a cada figura
- C) Homens e mulheres executam a mesma sequência, mas homens sempre iniciam o movimento
- D) Todos permanecem alinhados observando as instruções da professora sem mover-se
- E) Mulheres ocupam o centro em todos os momentos, sem alternância, enquanto homens ficam nas bordas
✅ Resposta correta: alternativa B
Resolução passo a passo
- O enunciado descreve uma hierarquia fixa: homens no centro com protagonismo dinâmico e mulheres nas alas com papel passivo de apoio. Para subverter essa atribuição, a sequência precisa quebrar a fixação dos papéis, e não apenas trocá-los de lugar.
- A alternativa B propõe um círculo em que todos alternam a liderança a cada figura. Nenhum grupo fica permanentemente no centro nem permanentemente passivo, e todos assumem iniciativa, o que desmonta a hierarquia de gênero descrita.
- A alternativa A inverte o estereótipo, mas só por um movimento, e ainda deixa os homens parados. A hierarquia persiste, apenas com sinal trocado.
- A alternativa C mantém a mesma sequência para todos, mas os homens continuam sempre iniciando, o que preserva exatamente a hierarquia criticada.
- A alternativa D elimina o movimento e mantém todos submissos às instruções, sem qualquer ruptura com os papéis de protagonismo e passividade.
- A alternativa E troca os papéis de forma fixa, com mulheres sempre no centro e homens sempre nas bordas. Continua havendo hierarquia rígida, apenas invertida.
- Conclusão: a alternância de liderança (B) é a única proposta que distribui protagonismo de forma equilibrada e recorrente, subvertendo de fato a atribuição hierárquica de papéis.
💡 Dica: Analise as alternativas considerando a inversão dos papéis e estereótipos de gênero.
Alternativa por alternativa
Acredita que basta inverter quem conduz o movimento para subverter a hierarquia, sem perceber que a passividade dos homens e a hierarquia fixa continuam.
Por que engana: Escolher alternativas que mantêm a divisão tradicional de papéis ou não promovem a subversão dos estereótipos de gênero.
Promove igualdade de papéis e inverte a dinâmica hierárquica, contrariando estereótipos de gênero.
Entende que tratar todos com a mesma sequência já elimina a desigualdade, sem notar que os homens continuam sempre iniciando o movimento.
Supõe que a ausência de movimento seria neutra, quando na verdade mantém todos na passividade e não rompe os papéis propostos.
Imagina que trocar fixamente os papéis, com mulheres sempre no centro, já é uma subversão, sem perceber que a hierarquia rígida se mantém invertida.
Raio-X da questão
estereotipos de gênero e poder
avaliacao
estereotipos de gênero · relações de poder social
Estude estereótipos de gênero e relações de poder em contextos sociais.
Escolher alternativas que mantêm a divisão tradicional de papéis ou não promovem a subversão dos estereótipos de gênero.
multiculturalismo
pensamento_critico
cotidiano
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