Na atividade da escola, a turma comparou dois lugares do mesmo município. No Jardim do Porto, famílias…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Analisar modificações de paisagens por diferentes tipos de sociedade, com destaque para os povos originários.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Na atividade da escola, a turma comparou dois lugares do mesmo município. No Jardim do Porto, famílias haitianas têm associação, ônibus perto e água encanada em 85% das casas. Na comunidade indígena Tekoa, famílias guarani vivem a 3 km do ponto de ônibus, ficam a 18 km do posto de saúde e apenas 30% das casas têm água encanada. Qual conclusão relaciona as diferenças culturais e as desigualdades entre os dois lugares?
- A) A Tekoa tem menos acesso a serviços públicos.
- B) O Jardim do Porto não tem desigualdade social.
- C) A Tekoa escolheu ter menos serviços públicos.
- D) As diferenças estão apenas nas culturas.
- E) Os dois lugares têm acesso igual aos serviços públicos.
✅ Resposta correta: alternativa A
Resolução passo a passo
- Identifique os dados do enunciado. No Jardim do Porto, 85% das casas têm água encanada, há ônibus perto e há associação de famílias haitianas. Na Tekoa, a comunidade guarani fica a 3 km do ponto de ônibus e a 18 km do posto de saúde, e só 30% das casas têm água encanada.
- Separe o que é cultural do que é desigualdade. As diferenças culturais (haitianos e guarani, associação, modo de vida) não são o problema em si. A questão pede a conclusão que relaciona cultura e desigualdade, e os dados mostram que a diferença de acesso a serviços aparece junto com a diferença cultural.
- Compare o acesso aos serviços. Na Tekoa, o ponto de ônibus e o posto de saúde estão muito mais distantes, e a rede de água encanada atinge uma parcela bem menor das casas. Isso indica menor acesso a serviços públicos, que é exatamente a alternativa A.
- Analise as alternativas erradas. B está errada porque o texto não afirma que o Jardim do Porto não tenha desigualdade; a comparação é relativa e não prova ausência de desigualdade. C está errada porque o texto não diz que a Tekoa escolheu ter menos serviços; a distância e a falta de água parecem resultado de falta de acesso, não de escolha. D está errada porque reduz tudo a cultura e ignora a desigualdade de infraestrutura mostrada nos números. E está errada porque os dados contradizem a igualdade: 85% contra 30% de água encanada e distâncias muito diferentes.
- Conclusão. A alternativa A é a única que reconhece a desigualdade de acesso a serviços sem atribuí-la à cultura nem inventar informações. O gabarito oficial A está correto.
💡 Dica: Compare as condições de vida e infraestrutura dos dois territórios para identificar desigualdades.
Alternativa por alternativa
Os dois lugares têm culturas diferentes, mas a Tekoa apresenta maiores dificuldades de acesso à água, ao transporte e à saúde. Isso mostra uma desigualdade na oferta de serviços públicos, e não uma consequência das línguas ou tradições.
O aluno acha que, por o Jardim do Porto ter melhores condições, ele não tem nenhuma desigualdade social. Confunde 'melhor que o outro' com 'sem desigualdade'.
O aluno supõe que a falta de serviços na Tekoa resulta de uma decisão da comunidade, misturando respeito à cultura com escolha de viver sem serviços. O texto não traz essa informação.
O aluno acredita que as diferenças entre os dois lugares são só culturais e ignora os dados de água encanada e distância. Não percebe que a questão pede a relação entre cultura e desigualdade.
O aluno entende que, por ambos estarem no mesmo município, têm acesso igual aos serviços. Ignora que os percentuais e as distâncias são bem diferentes.
Raio-X da questão
desigualdade social e etnico-cultural
diagnostico
interpretação de texto informativo · conceito de desigualdade social
Estude as relações entre cultura, território e acesso a serviços públicos.
Confundir diferenças culturais com igualdade de oportunidades ou atribuir desigualdades a escolhas culturais sem considerar fatores sociais e políticos.
multiculturalismo
pensamento_critico
cotidiano
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