— Se agora tem contrato e ate placa com o nome do artista, isso ainda e grafite? — perguntou uma comerciante…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Relacionar as práticas artísticas às diferentes dimensões da vida social, cultural, política e econômica e identificar o processo de construção histórica dessas práticas.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
— Se agora tem contrato e ate placa com o nome do artista, isso ainda e grafite? — perguntou uma comerciante ao ver um novo mural na avenida. O coletivo que pintou a parede contou que, anos antes, fazia intervencoes a noite para chamar atencao para a falta de areas de convivio no bairro. Algumas pinturas eram apagadas rapidamente. Recentemente, a prefeitura abriu um edital para revitalizar pontos de onibus e muros, com cachê para os selecionados e exigencia de oficinas gratuitas para jovens. O mesmo coletivo foi escolhido e tambem recebeu apoio de duas lojas locais, que forneceram tintas em troca de citar seus nomes no material de divulgacao. Depois da pintura, um guia de turismo incluiu a avenida em um roteiro de “arte a ceu aberto”, frequentado nos fins de semana. Com base no texto, identifique a interpretacao que melhor relaciona essa pratica artistica as dimensoes social, cultural, politica e economica, considerando seu processo de construcao historica.
- A) Reconhecer a mudanca de uma acao informal para uma pratica institucionalizada, ligada a politicas publicas e geracao de renda
- B) Reconhecer que o valor do mural depende somente do talento individual, sem relacao com regras, publico e circulacao
- C) Reconhecer que a autorizacao oficial torna o mural neutro, eliminando disputas por espaco e qualquer leitura politica
- D) Reconhecer que receber cachê e apoio comercial impede que a pintura seja arte, pois arte nao pode ter interesse economico
- E) Reconhecer que a pintura se torna arte apenas quando reproduz modelos consagrados e evita temas do cotidiano do bairro
✅ Resposta correta: alternativa A
Resolução passo a passo
- O texto descreve a trajetória de uma prática artística: no início, o coletivo fazia intervenções noturnas, informais, que eram apagadas rapidamente, com o objetivo de denunciar a falta de áreas de convívio no bairro.
- Depois, a prática passa a ser institucionalizada: a prefeitura abre um edital de revitalização com cachê e exigência de oficinas gratuitas para jovens, ou seja, uma política pública. Também há relações econômicas, como o apoio das lojas em troca de divulgação e o roteiro turístico que movimenta os fins de semana.
- Assim, a alternativa A relaciona a prática às dimensões social (oficinas para jovens e convívio no bairro), cultural (arte a céu aberto e roteiro turístico), política (edital e política pública, além da origem como protesto) e econômica (cachê, patrocínio e turismo), considerando a mudança histórica de ação informal para prática institucionalizada.
- A alternativa B está errada porque reduz o valor do mural ao talento individual, ignorando contexto, público e circulação, que o texto destaca.
- A alternativa C está errada porque o texto mostra que a autorização oficial não elimina a dimensão política; a origem do mural é justamente uma crítica a uma carência do bairro.
- A alternativa D está errada porque o texto não sugere que o interesse econômico anule o caráter artístico; apenas descreve essas relações como parte da prática.
- A alternativa E está errada porque o texto não associa a arte a modelos consagrados; ao contrário, a prática nasce de temas ligados ao cotidiano do bairro.
💡 Dica: Analise como a prática artística se relaciona com aspectos sociais, culturais, políticos e econômicos.
Alternativa por alternativa
O texto mostra passagem de intervencoes apagadas para edital, oficinas, apoio comercial e roteiro turistico, articulando dimensoes social, politica, cultural e economica.
O aluno acredita que o valor artístico depende apenas do talento do autor, ignorando que contexto, regras e circulação pública também constroem o sentido da obra.
Por que engana: Confundir arte com apenas expressão individual, ignorando o contexto social e político da prática.
O aluno supõe que a autorização oficial retira o caráter político do mural, quando o texto mostra que a pintura nasceu como crítica à falta de convívio no bairro.
O aluno acha que interesse econômico é incompatível com arte, usando a intuição do senso comum de que dinheiro 'estraga' a arte, sem considerar a história descrita no texto.
O aluno associa arte a modelos consagrados e a temas distantes do cotidiano, quando o texto mostra que a pintura se origina justamente de questões do próprio bairro.
Raio-X da questão
arte urbana e dimensões sociais
avaliacao
conceito de arte urbana · relações sociais e culturais
Estude a relação entre arte, sociedade e políticas públicas.
Confundir arte com apenas expressão individual, ignorando o contexto social e político da prática.
multiculturalismo
pensamento_critico
cotidiano
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