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Arte5º anoBNCC EF15AR14Difícil⏱ medio

Silencio feito, a contadora de historias pede um "sinal musical" para organizar a roda: um som para comecar…

Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva

Habilidade BNCC EF15AR14

Perceber e explorar os elementos constitutivos da música (altura, intensidade, timbre, melodia, ritmo etc.), por meio de jogos, brincadeiras, canções e práticas diversas de composição/criação, execução e apreciação musical.

Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).

Questão

Silencio feito, a contadora de historias pede um "sinal musical" para organizar a roda: um som para comecar, outro para trocar de pagina e outro para encerrar. O combinado e nao usar palavras e manter volume baixo, para nao atrapalhar quem le em outras mesas. O grupo testa tres sinais com olhos fechados: (1) tres palmas iguais; (2) tres estalos de dedo iguais; (3) tres batidas de lapis iguais. Algumas criancas confundem o sinal (2) com o (3), dizendo que ambos parecem "secos" e "curtos". A contadora sugere que os sinais fiquem mais faceis de reconhecer se cada um se diferenciar por mais de um elemento musical, sem deixar de ser discreto. Com base no texto, conclua qual proposta melhora a identificacao dos tres sinais, respeitando o volume baixo e explorando mais de um elemento da musica.

  1. A) Propor sinais que cantem a mesma nota e mudem apenas as palavras para indicar cada aviso.
  2. B) Propor sinais que usem sempre palmas e mudem apenas o ritmo (mais rapido ou mais lento).
  3. C) Propor sinais que alternem assobio agudo, 'mmm' grave e palmas, com ritmos diferentes e intensidade baixa.
  4. D) Propor sinais que mantenham 3 batidas iguais e mudem apenas a intensidade (mais forte ou mais fraca).
  5. E) Propor sinais que mantenham o mesmo ritmo rapido e mudem apenas o timbre ao bater em objetos diferentes.

✅ Resposta correta: alternativa C

Resolução passo a passo

  1. O texto pede sinais que se diferenciem por mais de um elemento musical (altura, ritmo, timbre, intensidade etc.), sem perder a discrição, ou seja, sem palavras e com volume baixo. Passo 2: Resolvi a questão lendo as duas condições: pluralidade de elementos musicais e respeito ao volume baixo e à ausência de palavras. Passo 3: A alternativa C combina assobio agudo, 'mmm' grave e palmas, que se distinguem pela altura e pelo timbre, cada um com ritmo diferente, e mantém intensidade baixa. Isso atende às duas exigências ao mesmo tempo. Passo 4: A alternativa A falha porque usa palavras, o que o combinado proíbe, e varia apenas o texto, um único elemento. Passo 5: A alternativa B mantém sempre as palmas e varia apenas o ritmo, explorando um só elemento musical. Passo 6: A alternativa D mantém três batidas iguais e varia só a intensidade, um único elemento, e ainda sugere sons mais fortes, contrariando o volume baixo. Passo 7: A alternativa E mantém o mesmo ritmo e varia só o timbre, um único elemento, e bater em objetos diferentes tende a ser mais ruidoso. Passo 8: Conclusão: a alternativa C é a única que combina mais de um elemento musical com discrição, por isso confirmo o gabarito oficial.

💡 Dica: Analise os elementos musicais que diferenciam os sinais mantendo o volume baixo.

Alternativa por alternativa

A Erradaerro: Interpretação

O aluno acredita que basta trocar as palavras para diferenciar os sinais, esquecendo que o combinado é não usar palavras e que a mudança ocorre em um único elemento.

B Erradaerro: Conceituala que mais engana

O aluno entende que variar apenas o ritmo já resolve a confusão, sem perceber que o texto exige diferenciar os sinais por mais de um elemento musical.

Por que engana: Confundir sinais que diferem pouco, focando apenas em um elemento musical como ritmo ou intensidade.

C Correta

Combina timbre e altura (assobio/voz) e tambem ritmo/duracao, mantendo a intensidade baixa, o que aumenta a clareza.

D Erradaerro: Conceitual

O aluno pensa que mudar só a intensidade torna os sinais distintos e não nota que a alternativa altera apenas um elemento e pode violar o volume baixo.

E Erradaerro: Conceitual

O aluno acredita que mudar apenas o timbre, mantendo o mesmo ritmo, já cria sinais bem diferenciados, sem considerar a exigência de mais de um elemento e a discrição sonora.

Raio-X da questão

Dificuldade Difícil
Bloom Avaliar
Leitura medio
Discriminação medio
Peso pedagógico medio
Autonomia do enunciado completo
Cobertura da habilidade unica
🧪 Simulado🩺 Diagnóstico🧮 Exige cálculo🏠 Cotidiano🔗 Interdisciplinar⭐ Representativa✍️ situacional🧩 progressao
🎯 Conceito central

elementos musicais para diferenciar sinais

📌 Objetivo

avaliacao

🧱 Pré-requisitos

elementos basicos da musica · percepcao auditiva

📚 Reveja

Estude os elementos musicais: ritmo, timbre, intensidade e altura sonora.

⚠️ Erro mais comum

Confundir sinais que diferem pouco, focando apenas em um elemento musical como ritmo ou intensidade.

🤝 Socioemocional

pensamento_critico

🏫 Contexto

cotidiano

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