— Vovo, como voce brincava quando era crianca? perguntou Joana, ao ver a avó separar feijoes sobre a mesa. A…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Experimentar e fruir brincadeiras e jogos populares do Brasil e do mundo, incluindo aqueles de matriz indígena e africana, e recriá-los, valorizando a importância desse patrimônio histórico cultural.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
— Vovo, como voce brincava quando era crianca? perguntou Joana, ao ver a avó separar feijoes sobre a mesa. A avó contou que, na vila onde cresceu, jogavam awale, um jogo muito antigo de matriz africana. Em vez de tabuleiro comprado, usavam um suporte com cavidades e sementes. Cada jogador cuidava das cavidades do seu lado, fazia jogadas pegando as sementes de uma cavidade e espalhando-as, uma a uma, nas cavidades seguintes. O objetivo era pensar a melhor forma de reunir mais sementes ao longo da partida, respeitando a vez do outro. Para o encontro da familia, Joana quer apresentar o jogo para os primos usando uma caixa de ovos vazia (12 cavidades) e um punhado de feijoes, sem perder a ideia principal da brincadeira. Com base no texto, identifique a proposta de recriacao que melhor preserva o modo de jogar do awale com os materiais disponiveis.
- A) Usar a caixa como organizador, separar feijoes por cores em cavidades e vencer quem terminar primeiro.
- B) Usar a caixa como tabuleiro, escolher uma cavidade e mover todos os feijoes de uma vez para a cavidade seguinte.
- C) Usar a caixa como tabuleiro, dividir 6 cavidades para cada jogador e distribuir feijoes um a um nas cavidades seguintes a cada jogada.
- D) Usar a caixa como alvo, arremessar feijoes nas cavidades e vencer quem acertar mais em 1 minuto.
- E) Usar a caixa em duplas, passar feijoes de mao em mao e vencer quem deixar cair menos durante a musica.
✅ Resposta correta: alternativa C
Resolução passo a passo
- O texto descreve o awale como um jogo com um suporte de cavidades, em que cada jogador cuida das cavidades do seu lado e faz jogadas pegando as sementes de uma cavidade e espalhando-as, uma a uma, nas cavidades seguintes, buscando reunir mais sementes e respeitando a vez do outro. Passo 2: Essa essência depende de três elementos: um tabuleiro com cavidades, a divisão das cavidades entre os jogadores e a distribuição sequencial das sementes. Passo 3: A alternativa C reproduz exatamente esses elementos com os materiais disponíveis: a caixa de ovos (12 cavidades) funciona como tabuleiro, 6 cavidades são destinadas a cada jogador, e os feijões são distribuídos um a um nas cavidades seguintes a cada jogada. Passo 4: A alternativa A está errada porque separar feijões por cores e vencer por rapidez não tem relação com a lógica de espalhar sementes e reunir mais sementes ao longo da partida. Passo 5: A alternativa B está errada porque mover todos os feijões de uma vez contraria o princípio de espalhar as sementes uma a uma nas cavidades seguintes. Passo 6: A alternativa D está errada porque arremessar feijões em alvos elimina o tabuleiro, a divisão de cavidades e a lógica de jogadas do awale. Passo 7: A alternativa E está errada porque passar feijões de mão em mão em duplas, com música, não utiliza as cavidades nem a estratégia de espalhamento descrita no texto. Passo 8: Conclusão: a proposta correta é a C, que é também o gabarito oficial.
💡 Dica: Compare as regras do jogo descritas com as opções apresentadas.
Alternativa por alternativa
O aluno entendeu que o jogo é apenas uma atividade de organização e que vence quem termina primeiro, ignorando a mecânica de espalhar sementes e reunir mais delas.
O aluno aceitou a caixa como tabuleiro, mas acreditou que as sementes devem ser movidas todas juntas, contrariando o texto, que fala em espalhar as sementes uma a uma nas cavidades seguintes.
Por que engana: Confundir o modo de distribuir as sementes e o objetivo do jogo, escolhendo alternativas que não respeitam a dinâmica do awale.
Mantem cavidades, turnos e a semeadura de pecas uma a uma, caracteristica central descrita no texto-base.
O aluno associou o jogo a uma brincadeira de arremesso e pontuação por acerto, usando a intuição comum de jogos de mira e não a lógica de tabuleiro do awale.
O aluno abandonou a ideia de tabuleiro com cavidades e considerou que a essência do jogo é a troca de feijões entre os participantes, o que não está no texto.
Raio-X da questão
recriação de jogo tradicional
avaliacao
compreensão de regras de jogos
entender regras básicas do jogo awale
Confundir o modo de distribuir as sementes e o objetivo do jogo, escolhendo alternativas que não respeitam a dinâmica do awale.
saude
pensamento_critico
cotidiano
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