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Ao cair da tarde, moradores de uma pequena cidade do interior se reúnem na praça central para erguer um mastro…

Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva

Habilidade BNCC EM13CHS104

Analisar objetos e vestígios da cultura material e imaterial de modo a identificar conhecimentos, valores, crenças e práticas que caracterizam a identidade e a diversidade cultural de diferentes sociedades inseridas no tempo e no espaço.

Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).

Questão

Ao cair da tarde, moradores de uma pequena cidade do interior se reúnem na praça central para erguer um mastro enfeitado com fitas coloridas. Enquanto alguns preparam a amarração, outros entoam versos aprendidos de ouvido com os mais velhos, repetindo gestos e cantigas que, segundo eles, “ensinam a conviver e a cuidar do lugar”. O encontro marca o início de um período de trabalho coletivo nas roças próximas e costuma terminar com partilha de alimentos entre vizinhos. Na mesma praça há um coreto antigo e uma cruz de pedra. A prefeitura anunciou uma “revitalização” que prevê trocar o piso por concreto e restringir aglomerações noturnas. Parte dos moradores afirma que, mais do que os objetos da praça, o que se perderá é o sentido do encontro e o conhecimento transmitido na prática. Com base no texto, identifique a medida pública que melhor salvaguarda o componente imaterial associado a essa identidade local.

  1. A) Tombamento do coreto e da cruz, impedindo mudancas fisicas no conjunto arquitetonico da praca
  2. B) Substituicao do ritual por shows padronizados, buscando aumentar a atracao turistica da praca
  3. C) Concessao do uso da praca a estacionamento, oferecendo compensacao financeira as familias do entorno
  4. D) Musealizacao do mastro como peca unica, mantendo-o exposto sem realizacao publica do encontro
  5. E) Registro e apoio anual ao ritual, garantindo a transmissao das cantigas e dos modos de fazer

✅ Resposta correta: alternativa E

Resolução passo a passo

  1. O texto descreve um bem cultural imaterial: saberes, cantigas aprendidas de ouvido, gestos repetidos, trabalho coletivo e partilha de alimentos, transmitidos de geração em geração na prática. O que se ameaça não são os objetos (coreto, cruz, piso), mas o sentido do encontro e o conhecimento transmitido.
  2. A medida que melhor protege esse componente imaterial deve, portanto, garantir a continuidade da prática e a transmissão dos saberes. A alternativa E propõe registro e apoio anual ao ritual, assegurando a transmissão das cantigas e dos modos de fazer, o que corresponde diretamente ao que o texto valoriza.
  3. Por que as outras estão erradas:
  4. A) O tombamento protege o patrimônio material (coreto e cruz), mas não resguarda os saberes e o ritual, que são imateriais.
  5. B) Trocar o ritual por shows padronizados descaracteriza a prática tradicional e elimina a transmissão de conhecimento, sendo o oposto da salvaguarda.
  6. C) Conceder a praça a estacionamento destrói o espaço do encontro e não há compensação financeira que preserve o ritual e seus saberes.
  7. D) Musealizar o mastro como peça única retira o objeto de seu contexto e suprime a realização pública do encontro, que é justamente o elemento vivo a ser preservado.
  8. Conclusão: a alternativa correta é a E, em concordância com o gabarito oficial.

💡 Dica: Analise o texto para identificar qual medida protege a cultura imaterial local.

Alternativa por alternativa

A Erradaerro: Conceituala que mais engana

O aluno acredita que proteger a identidade local é proteger o conjunto arquitetônico, confundindo patrimônio imaterial com patrimônio material.

Por que engana: Confundir proteção do patrimônio material com a preservação do patrimônio imaterial, escolhendo alternativas que focam em objetos físicos.

B Erradaerro: Interpretação

O aluno supõe que dar mais visibilidade turística com shows preserva a cultura, sem perceber que a padronização descaracteriza o ritual e interrompe a transmissão.

C Erradaerro: Senso comum

O aluno acredita que uma compensação financeira às famílias basta para manter a tradição, ignorando que a perda do espaço e do encontro extingue a prática.

D Erradaerro: Conceitual

O aluno entende que preservar um bem é mantê-lo exposto como objeto, sem perceber que o texto valoriza a realização viva do encontro e não apenas o mastro.

E Correta

A identidade descrita se expressa sobretudo na pratica e na transmissao oral; a salvaguarda deve priorizar o bem imaterial, nao so a praca.

Raio-X da questão

Dificuldade Média
Bloom Lembrar
Leitura medio
Discriminação alto
Peso pedagógico medio
Autonomia do enunciado completo
Cobertura da habilidade unica
🧪 Simulado🩺 Diagnóstico🧮 Exige cálculo🏠 Cotidiano🔗 Interdisciplinar⭐ Representativa✍️ situacional🧩 consolidacao
🎯 Conceito central

proteção do patrimônio imaterial

📌 Objetivo

diagnostico

🧱 Pré-requisitos

patrimônio cultural imaterial · direitos culturais locais

📚 Reveja

estude o conceito de patrimônio cultural imaterial e sua preservação

⚠️ Erro mais comum

Confundir proteção do patrimônio material com a preservação do patrimônio imaterial, escolhendo alternativas que focam em objetos físicos.

🌎 Tema transversal

multiculturalismo

🤝 Socioemocional

pensamento_critico

🏫 Contexto

cotidiano

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Cole o enunciado e veja a resolução passo a passo, a alternativa correta e por que as outras estão erradas.

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