— Professor, posso falar um minuto? — perguntou Davi, depois da aula no centro esportivo do bairro. No projeto…

Questão

— Professor, posso falar um minuto? — perguntou Davi, depois da aula no centro esportivo do bairro. No projeto gratuito de treinamento funcional, a equipe fixou um quadro na entrada com um ranking: quem melhora mais no teste de tempo e quem “perde mais medidas” na fita. A cada semana, um monitor lê os resultados em voz alta e brinca que “isso separa quem tem disciplina de quem so vem passear”. Davi contou que alguns colegas passaram a evitar as aulas nos dias de medicao, e que um participante acima do peso virou alvo de apelidos quando seu nome ficou no fim da lista. O coordenador defendeu o ranking dizendo que ele funciona “como vitrine: so aparece quem entrega resultado”. Parte do grupo quer manter a exposicao para “motivar geral”, e parte pede mudancas. Analise a situacao e avalie a medida que melhor enfrenta o estigma corporal e a relacao de poder criada pela exposicao do ranking, sem desestimular a participacao no projeto.

1. A) Separar as turmas por tipo corporal e nivel de condicionamento, para evitar que uns se sintam inferiores aos outros
2. B) Exigir atestado medico e entrevista obrigatoria para selecionar quem tem perfil adequado ao projeto e evitar apelidos
3. C) Proibir comentarios durante as medicoes e punir quem fizer piadas, mantendo a leitura publica dos resultados para estimular
4. D) Substituir o ranking publico por metas individuais pactuadas e devolutivas reservadas, com criterios de participacao definidos em grupo
5. E) Manter o ranking, mas trocar a ordem para alfabetica, para diminuir a comparacao entre corpos e preservar a motivacao

✅ Resposta correta: alternativa D

Resolução passo a passo

1. Identifique os problemas centrais do caso. O ranking público expõe os participantes e cria comparação entre corpos, o que alimenta o estigma (apelidos ao participante acima do peso) e o constrangimento (colegas evitando aulas em dias de medicação). Também há relação de poder: quem decide a exposição e o critério de 'entrega' é a coordenação e o monitor, sem participação do grupo. Passo 2: Defina o que a medida ideal precisa fazer. Ela deve reduzir a exposição pública e o julgamento sobre o corpo, redistribuir o poder de decisão e manter a adesão ao projeto, sem excluir pessoas. Passo 3: Analise a alternativa D, que é a correta. Ao substituir o ranking público por metas individuais pactuadas, a comparação deixa de existir entre as pessoas e cada um acompanha a própria evolução. As devolutivas reservadas eliminam a vitrine e o constrangimento coletivo. Critérios de participação definidos em grupo dividem o poder de decisão, enfrentando a relação de poder criada pela exposição. Isso preserva a motivação, porque o estímulo passa a ser o progresso pessoal. Passo 4: Verifique por que as outras alternativas não resolvem o problema. A: separar por tipo corporal reforça a classificação de corpos e o sentimento de inferioridade, em vez de combatê-lo. B: exigir atestado e entrevista para selecionar quem tem perfil adequado cria exclusão e mantém o ranking, além de não tratar a origem do estigma. C: punir piadas é útil, mas mantém a leitura pública dos resultados, que é justamente a fonte da exposição e da comparação. E: ordenar a lista por ordem alfabética ainda expõe nomes e resultados publicamente, então a comparação continua presente. Passo 5: Conclusão. O gabarito oficial D está correto e é a única alternativa que ataca simultaneamente a exposição, o estigma e a relação de poder, sem desestimular a participação.

💡 Dica: Analise os impactos sociais e proponha solução que respeite a diversidade e a motivação.

Alternativa por alternativa

Raio-X da questão

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