— Se voce nao aguenta, fica no fundo e para de atrapalhar! — disse o instrutor, apontando para o quadro preso…

Questão

— Se voce nao aguenta, fica no fundo e para de atrapalhar! — disse o instrutor, apontando para o quadro preso ao poste. Na praca do bairro, o treino coletivo do programa municipal de atividades fisicas ocorre tres vezes por semana. Ao final de cada aula, o instrutor anota em um quadro os nomes e os tempos de quem completou o circuito (corrida curta, agachamentos e polichinelos) e comenta em voz alta os “top 5”. Quem precisa reduzir o ritmo ou fazer pausas vira alvo de piadas, e alguns participantes passaram a evitar levar amigos “mais gordinhos” para nao “passar vergonha”. Na semana seguinte, duas adolescentes que costumavam ir juntas chegaram, olharam o quadro e foram embora antes de comecar. Um participante sugeriu ao grupo conversar com a coordenacao do programa para ajustar a conduca o das aulas sem acabar com o treino na praca. Analise as relacoes de poder e os estereotipos presentes no treino descrito e identifique o encaminhamento que expressa posicionamento contrario a essas manifestacoes, preservando a participacao no grupo.

1. A) Reformular a conducao do treino separando por “peso ideal” e “acima do peso” para evitar comparacoes
2. B) Reformular a conduca o do treino colocando iniciantes em horarios distintos e sem acesso aos mesmos equipamentos
3. C) Reforcar a conducao do treino com ranking semanal e premios aos melhores tempos para elevar a motivacao
4. D) Reformular a conduca o do treino com metas pessoais e devolutivas discretas, sem ranking publico nem apelidos
5. E) Reformular a conduca o do treino exigindo teste inicial e aceitando apenas quem atingir um minimo de repeticoes

✅ Resposta correta: alternativa D

Resolução passo a passo

1. O enunciado descreve um treino em que o instrutor expõe nomes e tempos em um quadro, faz comentários em voz alta sobre os top 5, ridiculariza quem precisa reduzir o ritmo e leva participantes a evitar trazer amigos considerados gordinhos. Isso mostra uma relação de poder em que o instrutor define o que é desempenho aceitável e expõe publicamente quem não atinge esse padrão, reforçando estereótipos sobre corpo e capacidade. Passo 2: Procuramos a alternativa que contraria essas manifestações sem tirar as pessoas do grupo. A alternativa D propõe metas pessoais, que comparam cada aluno com o próprio progresso, e devolutivas discretas, que retiram a exposição pública. Também elimina o ranking público e os apelidos, que são as formas de humilhação descritas. Passo 3: Por que as outras estão erradas. A: separar por peso ideal e acima do peso cria rótulos e reforça exatamente o estereótipo corporal que o texto denuncia. B: colocar iniciantes em horários distintos e sem acesso aos mesmos equipamentos segrega e exclui, o que contraria a preservação da participação. C: um ranking com prêmios mantém a exposição pública e a comparação que gera humilhação, apenas com outra justificativa. E: exigir teste inicial e aceitar só quem atinge um mínimo de repetições é uma barreira de entrada que afasta justamente os que mais precisam do programa. Passo 4: Conclusão. A alternativa D é a única que combate a exposição, a comparação e o estereótipo e mantém todos no grupo, por isso o gabarito oficial D está correto.

💡 Dica: Analise o impacto social das condutas e escolha a que promove inclusão e respeito.

Alternativa por alternativa

Raio-X da questão

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