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História7º anoBNCC EF07HI10Difícil⏱ medio

Entre papéis guardados em um arquivo andino, aparecem dois registros do século XVII. Em um bando, uma…

Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva

Habilidade BNCC EF07HI10

Analisar, com base em documentos históricos, diferentes interpretações sobre as dinâmicas das sociedades americanas no período colonial.

Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).

Questão

Entre papéis guardados em um arquivo andino, aparecem dois registros do século XVII. Em um bando, uma autoridade colonial informa que certos povoados devem enviar, por turnos, homens adultos para trabalhar nas minas, “para o bem do rei e da prata”, prometendo pagamento e punição a quem fugir. No mesmo conjunto, uma petição assinada por líderes indígenas relata que muitos voltam doentes, que parte do “pagamento” fica retida para quitar dívidas com comerciantes e que as roças ficam sem gente na época do plantio. No final, os autores pedem que o recrutamento seja reduzido e que um fiscal “ouça os que sofrem”, afirmando obedecer ao rei, mas denunciando abusos locais. Compare os dois documentos e identifique a interpretacao que melhor explica as dinamicas sociais coloniais sugeridas por eles.

  1. A) A ideia de que o poder colonial combinou coerção no trabalho com disputas e apelos a normas e autoridades.
  2. B) A ideia de que a colonizacao impediu conflitos ao separar completamente colonos e povos indigenas.
  3. C) A ideia de que as relacoes coloniais se basearam apenas em trocas pacificas, sem imposicao de obrigações.
  4. D) A ideia de que a mineracao colonial dependia sobretudo de trabalho livre, escolhido por quem buscava salario.
  5. E) A ideia de que os povos indigenas aceitaram sem resistencia as medidas coloniais por concordarem com elas.

✅ Resposta correta: alternativa A

Resolução passo a passo

  1. Identifique os dois documentos. O primeiro é um bando colonial que convoca homens adultos para o trabalho nas minas, com promessa de pagamento e punição para quem fugir. O segundo é uma petição de líderes indígenas que denuncia mortes, dívidas retidas no pagamento, falta de braços nas roças e pede redução do recrutamento e a escuta de um fiscal.
  2. Compare as posições. As duas fontes mostram a coerção do trabalho compulsório, pois o recrutamento por turnos é obrigatório e há punição para a fuga. Mostram também que os próprios colonizados e as autoridades usam normas e apelos (o bem do rei, obediência ao rei, a figura do fiscal) para disputar os termos do trabalho.
  3. Verifique a alternativa correta. A alternativa A reúne essas duas dimensões: coerção no trabalho e disputa com apelo a normas e autoridades. Ela é a interpretação que melhor explica a dinâmica sugerida pelos documentos. Concordo com o gabarito oficial.
  4. Analise as erradas. A alternativa B está errada porque os documentos mostram conflitos constantes, não separação completa entre colonos e indígenas. A alternativa C está errada porque há imposição de obrigações e punições, não apenas trocas pacíficas. A alternativa D está errada porque o bando impõe recrutamento obrigatório, o que contraria o trabalho livre. A alternativa E está errada porque a petição mostra resistência e contestação, não aceitação sem resistência.

💡 Dica: Compare os documentos e identifique a interpretação que melhor explica as relações sociais coloniais.

Alternativa por alternativa

A Correta

Os documentos indicam obrigacao e punicao, mas tambem uso de peticao para denunciar abusos e pedir mudancas dentro do sistema.

B Erradaerro: Interpretaçãoa que mais engana

O aluno pode ter entendido que, como o texto fala em separação administrativa e em normas distintas, a colonização teria evitado conflitos. A petição, porém, mostra justamente conflito e contato constante entre autoridades e povoados.

Por que engana: O aluno pode interpretar erroneamente que as relações coloniais foram pacíficas ou sem coerção, ignorando os conflitos e imposições evidenciados nos documentos.

C Erradaerro: Conceitual

O aluno pode ter pensado que relações coloniais eram pacíficas por haver pagamento e promessa de remuneração. Ele ignora que o bando impõe obrigações e punições e que o pagamento era retido por dívidas.

D Erradaerro: Conceitual

O aluno pode ter associado o pagamento e a promessa de remuneração a trabalho livre assalariado. Mas o recrutamento era obrigatório por turnos, com punição para quem fugisse, o que é trabalho compulsório.

E Erradaerro: Interpretação

O aluno pode ter tomado a fala de obediência ao rei como prova de aceitação passiva. Os próprios autores obedecem ao rei ao mesmo tempo em que denunciam abusos e pedem redução do recrutamento, o que mostra resistência.

Raio-X da questão

Dificuldade Difícil
Bloom Analisar
Leitura medio
Discriminação alto
Peso pedagógico medio
Autonomia do enunciado completo
Cobertura da habilidade unica
🧪 Simulado🩺 Diagnóstico🧮 Exige cálculo🏠 Cotidiano🔗 Interdisciplinar⭐ Representativa✍️ interpretativa🧩 consolidacao
🎯 Conceito central

relações sociais coloniais

📌 Objetivo

diagnostico

🧱 Pré-requisitos

colonização e sociedade colonial · dinâmicas sociais históricas

📚 Reveja

estude as dinâmicas sociais e econômicas do período colonial

⚠️ Erro mais comum

O aluno pode interpretar erroneamente que as relações coloniais foram pacíficas ou sem coerção, ignorando os conflitos e imposições evidenciados nos documentos.

🌎 Tema transversal

cidadania_etica

🤝 Socioemocional

pensamento_critico

🏫 Contexto

historico

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