Texto-base: Em muitos textos quinhentistas, os indígenas são descritos a partir do olhar do colonizador, e não…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Relacionar o texto, tanto na produção como na leitura/ escuta, com suas condições de produção e seu contexto sócio-histórico de circulação (leitor/audiência previstos, objetivos, pontos de vista e perspectivas, papel social do autor, época, gênero do discurso etc.), de forma a ampliar as possibilidades de construção de sentidos e de análise crítica e produzir textos adequados a diferentes situações.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Texto-base: Em muitos textos quinhentistas, os indígenas são descritos a partir do olhar do colonizador, e não por sua própria voz. — Que avaliação crítica melhor explica esse traço dos textos quinhentistas?
- A) Eles registram uma visão objetiva da realidade, pois descrevem os indígenas sem qualquer influência cultural.
- B) Eles apresentam uma visão parcial da realidade, pois privilegiam o ponto de vista europeu.
- C) Eles expressam uma crítica direta à colonização, pois defendem abertamente os povos indígenas.
- D) Eles deixam de ser parciais porque foram escritos no período da colonização e, por isso, seriam historicamente confiáveis.
- E) Eles apresentam uma visão completa da realidade, pois unem igualmente a perspectiva indígena e a europeia.
✅ Resposta correta: alternativa B
Resolução passo a passo
- O texto-base afirma que, em muitos textos quinhentistas, os indígenas são descritos pelo olhar do colonizador, e não pela própria voz. Isso significa que quem escreve é europeu, com seus valores, interesses e categorias, e que o outro lado da história quase não aparece. Passo 2: A avaliação crítica que melhor explica esse traço é a de que esses textos apresentam uma visão parcial da realidade, pois privilegiam o ponto de vista europeu. A alternativa B traduz exatamente essa ideia. Passo 3: Por que A está errada: nenhum texto escrito por um sujeito situado é totalmente objetivo, e a suposta ausência de influência cultural contradiz justamente o que o enunciado descreve. Passo 4: Por que C está errada: a maioria desses textos não critica a colonização; muitos a justificam ou a celebram, e o enunciado não fala em defesa aberta dos povos indígenas. Passo 5: Por que D está errada: o fato de ser escrito na época da colonização não garante imparcialidade nem confiabilidade histórica; ao contrário, a proximidade com o conflito e o lugar social do autor tendem a enviesar o relato. Passo 6: Por que E está errada: a perspectiva indígena é justamente a que está ausente ou silenciada, então não há união equilibrada entre as duas visões. Conclusão: a resposta correta é a B, em concordância com o gabarito oficial.
💡 Dica: Observe quem narra e de que lugar social fala.
Alternativa por alternativa
O aluno acredita que relatos da época são neutros e objetivos, como se o autor pudesse descrever a realidade sem nenhuma influência de sua cultura e de seus interesses.
Por que engana: Confundir descrição histórica com neutralidade.
Resposta correta porque identifica a parcialidade do relato quinhentista e a centralidade da perspectiva europeia, em vez da voz indígena.
O aluno confunde crítica ao ponto de vista do colonizador com defesa explícita dos povos indígenas, supondo que qualquer texto que mostre os indígenas já seja um manifesto anticolonial.
O aluno supõe que estar cronologicamente próximo dos fatos garante imparcialidade e confiabilidade, ignorando que o lugar social e os interesses do autor condicionam o relato.
O aluno acredita que a simples presença de menções aos indígenas equivale a uma visão completa, sem perceber que a perspectiva indígena está ausente e que não há equilíbrio entre os dois lados.
Raio-X da questão
Parcialidade do olhar colonizador.
Identificar viés de
Noção de narrador e perspectiva. · Contexto histórico da colonização.
Ponto de vista e viés discursivo.
Confundir descrição histórica com neutralidade.
Diversidade cultural e respeito aos povos originários.
Pensamento crítico.
Literatura de inform
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