Texto-base: Os primeiros textos sobre o Brasil foram escritos por europeus recém-chegados, em um momento de…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Relacionar o texto, tanto na produção como na leitura/ escuta, com suas condições de produção e seu contexto sócio-histórico de circulação (leitor/audiência previstos, objetivos, pontos de vista e perspectivas, papel social do autor, época, gênero do discurso etc.), de forma a ampliar as possibilidades de construção de sentidos e de análise crítica e produzir textos adequados a diferentes situações.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Texto-base: Os primeiros textos sobre o Brasil foram escritos por europeus recém-chegados, em um momento de contato inicial entre culturas diferentes. — A partir desse contexto, por que esses textos costumam misturar descrição e julgamento?
- A) Porque os julgamentos sobre o Brasil surgiram depois, quando os leitores passaram a interpretar esses textos, e não no momento da escrita.
- B) Porque os autores observavam uma realidade nova e a interpretavam com valores da cultura europeia.
- C) Porque os autores já conheciam o Brasil e, por isso, escreviam com total neutralidade sobre o território.
- D) Porque os autores registravam apenas fatos objetivos e evitavam qualquer opinião pessoal sobre o que viam.
- E) Porque a mistura de descrição e julgamento era uma regra fixa da escrita histórica de todos os povos do período.
✅ Resposta correta: alternativa B
Resolução passo a passo
- O texto-base diz que os primeiros textos sobre o Brasil foram escritos por europeus recém-chegados, em um contato inicial entre culturas diferentes. Isso indica que os autores encontravam uma realidade desconhecida para eles.
- Quando alguém descreve algo totalmente novo, usa como referência o que conhece. Os europeus interpretavam fauna, flora, povos e costumes do Brasil com os valores, crenças e padrões da própria cultura europeia. Daí surge a mistura de descrição (o que viam) com julgamento (se achavam bom, ruim, bonito, selvagem, civilizado).
- Por isso a alternativa B é a correta, pois explica a mistura de descrição e julgamento pela observação de uma realidade nova somada à interpretação feita com valores europeus.
- A alternativa A está errada, pois os julgamentos já aparecem no próprio momento da escrita, e não apenas na leitura posterior. A alternativa C está errada, porque os recém-chegados não conheciam o Brasil e, por isso, não escreviam com neutralidade. A alternativa D está errada, pois a própria questão ao apontar a mistura mostra que não havia separação pura entre fato e opinião. A alternativa E está errada, pois não existia uma regra fixa e universal de escrita histórica que obrigasse essa mistura em todos os povos.
💡 Dica: Observe quem escreve, de onde escreve e com quais valores.
Alternativa por alternativa
O aluno acredita que o julgamento foi criado pelos leitores posteriores, e não pelos próprios autores ao escreverem sobre o novo território.
Resposta adequada: explica que a mistura de descrição e julgamento ocorre porque o olhar do autor não é neutro; ele descreve o que vê, mas filtra a experiência por valores europeus.
O aluno supõe que quem escreve sobre algo já conhece esse algo, confundindo familiaridade com neutralidade e imaginando que o conhecimento prévio elimina o julgamento.
O aluno entende que relato objetivo é sempre possível e que basta o autor evitar opiniões para que o texto seja puramente factual, ignorando que a visão do observador é sempre condicionada.
Por que engana: Achar que texto histórico é sempre neutro e apenas informativo.
O aluno generaliza a mistura de descrição e julgamento como uma norma universal e fixa da escrita histórica da época, sem considerar o contexto específico do contato cultural.
Raio-X da questão
Olhar europeu sobre o Brasil.
Perceber o olhar cul
Contexto histórico do descobrimento e da colonização. · Diferença entre descrição objetiva e julgamento de valor.
Descrição e julgamento de valor.
Achar que texto histórico é sempre neutro e apenas informativo.
Diversidade cultural
Empatia
Literatura informati
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