Em um fragmento poético, o verso “Cai a chuva, cai o tempo, cai a tarde” repete o verbo no início de cada…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Analisar efeitos de sentido decorrentes de usos expressivos da linguagem, da escolha de determinadas palavras ou expressões e da ordenação, combinação e contraposição de palavras, dentre outros, para ampliar as possibilidades de construção de sentidos e de uso crítico da língua.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Em um fragmento poético, o verso “Cai a chuva, cai o tempo, cai a tarde” repete o verbo no início de cada segmento. — A repetição inicial do verbo cria principalmente o efeito de
- A) oposição entre os termos do verso, destacando o contraste entre chuva, tempo e tarde.
- B) personificação dos elementos citados, atribuindo a eles a ação de cair como seres animados.
- C) enumeração de elementos da paisagem, organizando a descrição do cenário de modo objetivo.
- D) ritmo e intensificação, reforçando a sensação de continuidade e de passagem do tempo.
- E) imitação sonora da chuva, aproximando o verso de um efeito de ruído e musicalidade sonora.
✅ Resposta correta: alternativa D
Resolução passo a passo
- Observe o verso dado: Cai a chuva, cai o tempo, cai a tarde. O verbo cai aparece três vezes, no início de cada segmento, e isso é uma repetição intencional chamada anáfora. Passo 2: Pergunte-se qual é o efeito principal dessa repetição. Ao repetir o mesmo verbo com um ritmo regular, o poema cria cadência, como um movimento que se repete, e reforça a ideia de algo que cai sem parar e de tempo que passa. Por isso a alternativa D, ritmo e intensificação, reforçando a sensação de continuidade e de passagem do tempo, é a resposta mais adequada. Passo 3: Analise as alternativas erradas. A) está errada porque a repetição do verbo não cria oposição; os termos são somados, não contrastados. B) está errada porque, embora haja um toque de personificação na ideia de algo que cai, o efeito principal da repetição do verbo é rítmico e não a atribuição de ações humanas aos elementos. C) está errada porque o verso não tem objetivo descritivo neutro; a repetição tem carga expressiva e emocional, não apenas organizacional. E) está errada porque o verso não imita um som de chuva por onomatopeia; a musicalidade vem do ritmo, não de imitação sonora direta. Passo 4: Conclusão: o gabarito oficial D está correto, pois a repetição inicial do verbo serve principalmente para criar ritmo e intensificar a sensação de continuidade.
💡 Dica: Observe o efeito produzido pela repetição do verbo no início de cada segmento.
Alternativa por alternativa
O aluno interpreta que os três elementos (chuva, tempo e tarde) se opõem entre si, porque são substantivos diferentes ligados ao mesmo verbo. Não percebe que a repetição soma e encadeia os elementos, sem criar contraste.
O aluno acredita que, como o verbo cair é atribuído a chuva, tempo e tarde, esses elementos ganham ações de seres animados e isso seria o efeito principal. Não distingue a personificação do efeito rítmico gerado pela repetição.
O aluno entende que listar elementos da paisagem (chuva, tempo, tarde) é um simples inventário objetivo do cenário. Ignora que a repetição do verbo tem função expressiva e não apenas descritiva.
Responde exatamente ao efeito principal da repetição inicial do verbo: cria cadência e dá força à progressão do verso.
O aluno associa a repetição do verbo cai à ideia de som da chuva e imagina que o verso imita um ruído. Confunde musicalidade produzida pelo ritmo com imitação sonora direta, como as onomatopeias.
Por que engana: O aluno pode confundir o efeito rítmico e intensificador da repetição com personificação, enumeração ou imitação sonora da chuva.
Raio-X da questão
Efeito da repetição inicial
avaliacao
Identificação de recursos expressivos · Leitura de linguagem poética
Revise as figuras de repetição, especialmente a anáfora, e seus efeitos de ritmo e sentido.
O aluno pode confundir o efeito rítmico e intensificador da repetição com personificação, enumeração ou imitação sonora da chuva.
multiculturalismo
pensamento_critico
literario
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