Leia o trecho do poema: “Vem, chuva, vem, / bate leve no telhado. / Vem, chuva, vem, / traz o cheiro do…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Analisar efeitos de sentido decorrentes de usos expressivos da linguagem, da escolha de determinadas palavras ou expressões e da ordenação, combinação e contraposição de palavras, dentre outros, para ampliar as possibilidades de construção de sentidos e de uso crítico da língua.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Leia o trecho do poema: “Vem, chuva, vem, / bate leve no telhado. / Vem, chuva, vem, / traz o cheiro do molhado. / Na janela, a cidade / escuta o mesmo refrão.” Considerando a repetição da expressão “Vem, chuva, vem” no trecho, qual é sua principal contribuição para a construção do sentido do poema?
- A) Informar com precisão o horário em que a chuva começará.
- B) Substituir as imagens do poema por uma descrição literal da cidade.
- C) Alongar o poema sem acrescentar qualquer efeito de sentido.
- D) Marcar o ritmo do poema e intensificar a expectativa pela chegada da chuva.
- E) Explicar cientificamente o processo de formação da chuva.
✅ Resposta correta: alternativa D
Resolução passo a passo
- O trecho é um poema lírico, e a expressão Vem, chuva, vem aparece repetida como refrão. Passo 2: essa repetição cria ritmo e musicalidade, com cadência semelhante à de uma cantiga, o que caracteriza a função rítmica do recurso. Passo 3: ao repetir o pedido, o eu lírico transmite insistência, desejo e espera, o que intensifica a expectativa pela chegada da chuva. Passo 4: por isso a alternativa D reúne as duas contribuições do refrão, rítmica e emocional, e é a resposta correta, em concordância com o gabarito oficial. Passo 5: a alternativa A está errada, pois o poema não informa nenhum horário e o verbo vem expressa apelo, não precisão temporal. Passo 6: a alternativa B está errada, pois o texto mantém imagens sensoriais como o telhado, o cheiro do molhado e a janela, em vez de trocá-las por descrição literal. Passo 7: a alternativa C está errada, pois a repetição produz efeitos de sentido importantes, como ritmo, insistência e expectativa. Passo 8: a alternativa E está errada, pois o texto não tem caráter científico e não explica a formação da chuva; ele apenas a evoca poeticamente.
💡 Dica: Observe como a repetição interfere no ritmo e na expectativa criada pelo poema.
Alternativa por alternativa
Interpreta o verbo vem e o pedido repetido como se fossem uma informação objetiva sobre o momento em que a chuva vai começar.
Supõe que a repetição do refrão substitui as imagens do poema por uma descrição literal da cidade, ignorando telhado, cheiro do molhado e janela.
Acredita que a repetição é apenas enchimento de versos, sem produzir efeito estético ou de sentido, sem perceber o papel rítmico e emocional do refrão.
Por que engana: O aluno pode considerar a repetição apenas um recurso de preenchimento, sem perceber sua função na construção do ritmo e da expectativa do poema.
A repetição de “Vem, chuva, vem” funciona como um refrão: organiza a sonoridade e o ritmo dos versos e reforça a insistência do eu lírico, que parece aguardar a chuva. Portanto, produz simultaneamente um efeito sonoro e emocional.
Associa o tema da chuva a um texto explicativo e confunde a linguagem lírica do poema com a linguagem científica e expositiva.
Raio-X da questão
Efeito de repetição poética
avaliacao
Recursos expressivos da linguagem · Leitura e interpretação poética
Revise os efeitos de sentido produzidos por repetição, ritmo e expectativa em poemas.
O aluno pode considerar a repetição apenas um recurso de preenchimento, sem perceber sua função na construção do ritmo e da expectativa do poema.
pensamento_critico
literario
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