Em uma crônica, o autor escreve: “A menina entrou na biblioteca. A menina observou as estantes. A menina…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Estabelecer relações entre as partes do texto, tanto na produção como na leitura/escuta, considerando a construção composicional e o estilo do gênero, usando/reconhecendo adequadamente elementos e recursos coesivos diversos que contribuam para a coerência, a continuidade do texto e sua progressão temática, e organizando informações, tendo em vista as condições de produção e as relações lógico-discursivas envolvidas (causa/efeito ou consequência; tese/argumentos; problema/solução; definição/exemplos etc.).
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Em uma crônica, o autor escreve: “A menina entrou na biblioteca. A menina observou as estantes. A menina escolheu um livro e a menina sentou perto da janela”. — Para tornar o trecho mais coeso e evitar repetição excessiva, qual estratégia textual seria mais adequada?
- A) Reorganizar as orações para inverter a ordem dos fatos e deixar a sequência mais dinâmica, sem alterar as palavras repetidas.
- B) Eliminar as repetições apenas trocando a pontuação do trecho, como vírgulas e pontos, para que a leitura fique mais fluida.
- C) Manter todas as repetições para reforçar a ideia central e destacar a importância da personagem ao longo do trecho.
- D) Apagar o nome da personagem em todas as frases, mesmo quando isso deixa a referência imprecisa para quem lê.
- E) Substituir parte das repetições por pronomes, elipses ou expressões equivalentes que retomem o referente sem quebrar a continuidade do texto.
✅ Resposta correta: alternativa E
Resolução passo a passo
- O trecho repete cinco vezes a expressão "a menina" em quatro orações seguidas, o que torna a leitura cansativa e pouco coesa.
- Para tornar o texto mais coeso, é preciso retomar o mesmo referente (a menina) de outras formas, sem perder a clareza sobre quem pratica as ações.
- A alternativa E propõe exatamente isso: substituir parte das repetições por pronomes (ela), elipses (omissão do sujeito em "e sentou perto da janela") ou expressões equivalentes, mantendo a continuidade.
- A alternativa A está errada, pois inverter a ordem dos fatos altera a sequência narrativa e não resolve a repetição das palavras, que são mantidas integralmente.
- A alternativa B está errada, pois trocar pontuação não elimina repetições lexicais; apenas muda a divisão das frases.
- A alternativa C está errada, pois manter as repetições vai contra o objetivo de evitar repetição excessiva indicado no enunciado.
- A alternativa D está errada, pois apagar o nome em todas as frases gera ambiguidade, prejudicando a coesão em vez de melhorá-la.
- Portanto, o gabarito E está correto, e a estratégia adequada é a substituição por pronomes e elipses, como em "A menina entrou na biblioteca, observou as estantes, escolheu um livro e sentou perto da janela".
💡 Dica: Identifique recursos de retomada que evitam repetições sem perder a referência.
Alternativa por alternativa
O aluno acredita que mudar a ordem dos fatos torna o texto mais coeso, sem perceber que a repetição das palavras permanece e que a sequência narrativa seria alterada.
O aluno supõe que a fluidez depende apenas da pontuação e que vírgulas e pontos eliminam repetições, quando a repetição é lexical e exige substituição de palavras.
O aluno confunde repetição intencional com coesão, achando que reiterar o termo reforça a ideia, mesmo quando o enunciado pede evitar a repetição excessiva.
O aluno acredita que retirar o nome da personagem sempre simplifica o texto, sem perceber que isso pode gerar ambiguidade sobre o referente.
Por que engana: O aluno pode acreditar que basta apagar o nome repetido ou mudar a pontuação, sem considerar que a referência à personagem precisa permanecer clara e contínua para o leitor.
A retomada da personagem por pronomes, pela omissão do sujeito quando ele pode ser recuperado ou por expressões equivalentes reduz a repetição e mantém a continuidade das ideias.
Raio-X da questão
coesão referencial textual
avaliacao
reconhecimento de referentes textuais · mecanismos de coesão textual
Revise pronomes, elipses e expressões nominais como mecanismos de coesão referencial.
O aluno pode acreditar que basta apagar o nome repetido ou mudar a pontuação, sem considerar que a referência à personagem precisa permanecer clara e contínua para o leitor.
tomada_decisao
literario
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