Em um canteiro, uma criança desenhou a sequência de flores: 2 flores, 4 flores, 6 flores, 8 flores, ____. —…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Descrever os elementos ausentes em sequências repetitivas e em sequências recursivas de números naturais, objetos ou figuras.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Em um canteiro, uma criança desenhou a sequência de flores: 2 flores, 4 flores, 6 flores, 8 flores, ____. — Quantas flores completam a sequência?
- A) 12 flores, porque continua somando mais 4 ao último termo.
- B) 6 flores, porque os números da sequência voltam para o começo.
- C) 9 flores, porque a sequência aumenta de 1 em 1.
- D) 8 flores, porque é o último número que já apareceu na sequência.
- E) 10 flores, porque a sequência aumenta de 2 em 2.
✅ Resposta correta: alternativa E
Resolução passo a passo
- Observe a diferença entre termos consecutivos: 4 - 2 = 2, 6 - 4 = 2 e 8 - 6 = 2. A sequência aumenta sempre 2 unidades. Passo 2: Some 2 ao último termo mostrado: 8 + 2 = 10. Passo 3: Confira a sequência completa: 2, 4, 6, 8, 10, que segue o mesmo padrão em todos os termos. Passo 4: A alternativa A está errada, pois o acréscimo é 2 e não 4. A alternativa B está errada, pois a sequência não volta ao início, ela continua avançando. A alternativa C está errada, pois a diferença entre os termos é 2 e não 1. A alternativa D está errada, pois o espaço pede o termo seguinte e não a repetição do último número já mostrado. Resposta: alternativa E, 10 flores. O gabarito oficial está correto.
💡 Dica: Ver o quanto os números aumentam a cada passo.
Alternativa por alternativa
O aluno pegou o número 4 (que aparece na sequência) como se fosse o passo da regra, sem calcular a diferença entre termos vizinhos. Ele acredita que o padrão é sempre somar o valor de algum termo ao último.
O aluno acredita que a sequência de números é cíclica e recomeça do primeiro termo depois de chegar ao último visível. Não percebe que a regra de formação deve ser mantida em cada passo.
O aluno percebe que a sequência cresce, mas calcula a diferença com erro, aplicando o acréscimo de 1 em vez de 2, talvez confundindo a contagem de posições com o valor dos termos.
Por que engana: Trocar o aumento de 2 por outro valor ou repetir o último termo
O aluno lê a pergunta como se pedisse para repetir o último número já mostrado no desenho, sem perceber que a questão pede o próximo termo da sequência.
Corresponde ao padrão apresentado: 2, 4, 6, 8, 10. O aluno identifica a regularidade de acrescentar 2 a cada termo.
Raio-X da questão
Padrão de adição constante
Reconhecer padrão cr
Contagem crescente · Adição simples
Sequências numéricas
Trocar o aumento de 2 por outro valor ou repetir o último termo
Persistência
Sequência em context
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