Já parou para escutar as vozes que se elevam num coro de cantigas? Durante uma atividade musical ao ar livre…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Identificar e criar diferentes sons e reconhecer rimas e aliterações em cantigas de roda e textos poéticos.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Já parou para escutar as vozes que se elevam num coro de cantigas? Durante uma atividade musical ao ar livre, a professora gravou cinco trechos de pequenas cantigas infantis. Para ajudar na análise, ela explicou: rima é a repetição de sons no final das palavras; aliteração é a repetição de sons no início das palavras. Excerto A: Chuva cai sem parar, deixa gotas pelo ar, faz o chão molhar. Excerto B: Sapo saltitante sentou-se sobre o sapé. Excerto C: Lua linda lança luz, levanta leve reluz, linda lua conduz. Excerto D: Bicicleta azul passa veloz, vento toca o rosto feroz. Excerto E: Casa clara canta canções, cheiros correm, cores colorem. Analise os trechos e identifique qual excerto apresenta simultaneamente rimas e aliterações.
- A) Excerto A, que apresenta apenas rimas sem aliterações.
- B) Excerto E, que apresenta apenas aliterações sem rimas.
- C) Excerto D, que apresenta apenas rimas sem aliterações.
- D) Excerto C, que apresenta simultaneamente rimas e aliterações.
- E) Excerto B, que apresenta apenas aliterações sem rimas.
✅ Resposta correta: alternativa D
Resolução passo a passo
- A questão pede o excerto que reúne rima (repetição de sons no final das palavras) e aliteração (repetição de sons no início das palavras) ao mesmo tempo. Passo 2: No excerto C, observe o início das palavras: Lua, linda, lança, luz, levanta, leve, reluz, linda, lua, conduz. O som L se repete em praticamente todas, o que caracteriza aliteração. Passo 3: No final dos versos, luz, reluz e conduz terminam com o mesmo som -uz, o que caracteriza rima. Logo, o excerto C apresenta os dois recursos simultaneamente, e a resposta é a alternativa D. Passo 4: A alternativa A está errada porque o excerto A tem rimas (parar, ar, molhar), mas não tem repetição marcante de sons iniciais. Passo 5: A alternativa B está errada porque o excerto E tem aliteração do C (casa, clara, canta, canções, cores), mas as terminações de correm e colorem não formam rima de fato. Passo 6: A alternativa C está errada porque o excerto D tem rima em veloz e feroz, sem aliteração marcante. Passo 7: A alternativa E está errada porque o excerto B tem aliteração do S (Sapo, saltitante, sentou-se, sobre, sapé), mas não apresenta rima, pois sapo e sapé não terminam com o mesmo som.
💡 Dica: Identifique os sons repetidos no início e no final das palavras em cada excerto.
Alternativa por alternativa
O aluno identifica corretamente as rimas parar, ar e molhar, mas não percebe que a questão exige os dois recursos juntos e que o excerto A não apresenta aliteração.
O aluno percebe a aliteração do C em casa, clara, canta e cores, mas considera que correm e colorem rimam apenas por compartilharem o trecho -orem, sem verificar que o som final tônico precisa coincidir.
Por que engana: Confundir rima com aliteração, identificando apenas um dos elementos ou ambos incorretamente.
O aluno identifica a rima entre veloz e feroz e para nessa constatação, sem verificar se o excerto também apresenta aliteração, que não ocorre no excerto D.
Excerto C repete o som inicial ‘l’ (aliteração) e o fim em ‘uz’ (rima) nas três linhas.
O aluno percebe a repetição do S no início das palavras do excerto B, mas acha que sapo e sapé rimam por começarem com a mesma sílaba sa, confundindo início de palavra com final de palavra.
Raio-X da questão
rima e aliteração simultâneas
diagnostico
sons e fonemas · repetição sonora
Estude os conceitos de rima e aliteração e como identificá-los em textos.
Confundir rima com aliteração, identificando apenas um dos elementos ou ambos incorretamente.
pensamento_critico
cotidiano
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