Depois de visitar um museu, um aluno conta para a turma: “Eu vi muitas pinturas e aprendi coisas novas”. — O…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Reconhecer as variedades da língua falada, o conceito de norma-padrão e o de preconceito linguístico.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Depois de visitar um museu, um aluno conta para a turma: “Eu vi muitas pinturas e aprendi coisas novas”. — O que esse relato mostra sobre a linguagem usada na fala do aluno?
- A) Uma fala formal e padronizada, como se ele estivesse fazendo uma apresentação científica.
- B) Uma fala rebuscada e muito elaborada, própria de textos escritos literários.
- C) Uma fala objetiva e impessoal, sem marcas de opinião ou de experiência pessoal.
- D) Uma fala simples e adequada à turma, com tom de relato informal.
- E) Uma fala que mostra emoção exagerada e opinião forte sobre o passeio, sem precisar relatar o que aprendeu.
✅ Resposta correta: alternativa D
Resolução passo a passo
- Leia o relato do aluno: Eu vi muitas pinturas e aprendi coisas novas. As frases são curtas, usam palavras do dia a dia (vi, pinturas, aprendi, coisas novas) e estão em primeira pessoa, contando uma experiência pessoal. Não há termos técnicos, enfeites de escrita nem exagero emocional. Passo 2: Identifique o que a questão pede: o tipo de linguagem da fala, e não o conteúdo do museu. Passo 3: Analise a alternativa A. A fala não é formal nem padronizada, pois não segue o tom de uma apresentação científica. Passo 4: Analise a alternativa B. A fala não é rebuscada, pois não há construções elaboradas nem vocabulário literário. Passo 5: Analise a alternativa C. A fala não é impessoal, pois o próprio aluno aparece em primeira pessoa e relata sua experiência, o que é uma marca pessoal. Passo 6: Analise a alternativa E. A fala não demonstra emoção exagerada nem opinião forte; apenas informa o que foi feito e aprendido. Passo 7: Conclusão: a alternativa D descreve corretamente uma fala simples, adequada a uma conversa com a turma e com tom de relato informal, o que coincide com o gabarito oficial.
💡 Dica: Observe se a fala é espontânea, simples e compatível com a turma.
Alternativa por alternativa
O aluno pode ter achado que toda fala em sala de aula precisa ser formal, como numa apresentação, e não percebeu que o relato é espontâneo e cotidiano.
Por que engana: Confundir relato simples com linguagem formal ou rebuscada.
O aluno pode ter associado qualquer frase bem construída a uma linguagem rebuscada e literária, sem observar que o texto usa vocabulário simples e frases curtas.
O aluno pode ter confundido objetividade com ausência de marcas pessoais, ignorando que a primeira pessoa e o relato de experiência indicam justamente uma fala subjetiva e pessoal.
Corresponde ao uso adequado da linguagem no contexto apresentado: o aluno relata uma experiência de forma simples, espontânea e própria de uma conversa com a turma.
O aluno pode ter lido a palavra relato como se fosse um desabafo emocional e atribuído à fala uma emoção exagerada que o texto não contém.
Raio-X da questão
Registro informal e adequação contextual.
Reconhecer registro
Linguagem oral · Registro formal e informal
Linguagem oral e registro.
Confundir relato simples com linguagem formal ou rebuscada.
Cultura e convivência escolar
Escuta atenta
Sala de aula e relat
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