Em uma roda de conversa, a professora mostra uma foto de uma horta da escola e lê um pequeno relato oral: “No…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Relacionar texto com ilustrações e outros recursos gráficos.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Em uma roda de conversa, a professora mostra uma foto de uma horta da escola e lê um pequeno relato oral: “No recreio, os alunos ajudam a regar as plantas e anotam o que mudou em cada canteiro”. — Considerando a fala e a foto, o que o aluno deve fazer para compreender melhor a atividade descrita?
- A) Concluir que todos os alunos da escola sempre fazem a mesma tarefa na horta em qualquer recreio.
- B) Prestar atenção só no relato oral, porque a foto não ajuda a entender o que acontece na horta.
- C) Ouvir com atenção a fala e observar a foto para relacionar as duas informações e entender a atividade da horta.
- D) Primeiro anotar as plantas, e depois ouvir a professora para saber o que foi plantado no recreio.
- E) Observar apenas a foto para descobrir, sozinho, tudo o que os alunos fazem na horta.
✅ Resposta correta: alternativa C
Resolução passo a passo
- A questão pede o que o aluno deve fazer para compreender melhor a atividade descrita na horta escolar, considerando tanto a fala da professora quanto a foto apresentada.
- O relato oral diz que, no recreio, os alunos ajudam a regar as plantas e anotam o que mudou em cada canteiro. Esse texto informa as ações realizadas e o registro feito pelos alunos.
- A foto mostra a horta e complementa a informação, permitindo visualizar o espaço, os canteiros e as plantas mencionadas na fala.
- Portanto, a estratégia adequada é integrar as duas fontes de informação: ouvir com atenção o relato e observar a foto, relacionando o que foi dito com o que aparece na imagem. Essa é a alternativa C, gabarito oficial.
- Por que as outras estão erradas: A afirma uma conclusão generalizada que o relato não sustenta, pois fala de um recreio específico e não de todos os alunos em qualquer dia. B descarta a foto sem justificativa, quando ela é justamente um recurso que ajuda a compreensão. D inverte a ordem e propõe anotar plantas sem base no relato, que não menciona esse procedimento. E ignora o relato oral, que traz informações essenciais que a foto sozinha não fornece.
💡 Dica: Buscar a ideia que junta as duas informações.
Alternativa por alternativa
O aluno generaliza o relato para todos os alunos e todos os dias, como se a tarefa fosse sempre a mesma em qualquer recreio.
O aluno acredita que a foto não acrescenta nada à compreensão e que basta a informação oral, desconsiderando o valor do recurso visual.
Resposta que atende exatamente ao comando: o aluno deve integrar a informação oral e a visual para compreender melhor a atividade descrita.
O aluno confunde a sequência da atividade e supõe que se deve anotar as plantas antes de ouvir a professora, o que não corresponde ao relato.
O aluno acha que a foto, sozinha e sem a fala, é suficiente para descobrir todas as atividades, ignorando que o relato traz informações que a imagem não mostra.
Por que engana: Achar que uma única informação basta para entender o todo.
Raio-X da questão
Interpretação de texto multimodal.
Relacionar fala e im
Compreensão oral. · Leitura de imagem.
Relação entre imagem e fala.
Achar que uma única informação basta para entender o todo.
Meio ambiente e educação para a horta escolar.
Atenção.
Roda de conversa na
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