Descricao de cena: em um sabado pela manha, as criancas foram convidadas a se preparar para brincar no…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Coordenar suas habilidades manuais no atendimento adequado a seus interesses e necessidades em situações diversas.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Descricao de cena: em um sabado pela manha, as criancas foram convidadas a se preparar para brincar no parquinho. A educadora distribuiu casacos com ziper e botoes grandes. Observou como cada crianca utilizou as maos para vestir o casaco. Ana segura o casaco pelas bordas, tenta puxar o ziper, mas nao consegue encaixar a peca inicial e pede ajuda; nao tenta fechar os botoes. Bruno posiciona o cursor do ziper corretamente, puxa-o ate o fim sem auxilio, mas deixa os botoes desabotoados. Carla insere cada botao no furo de cima para baixo e pressiona-os com polegar e indicador, mas nao consegue deslizar o ziper ate o topo. Diego alinha as faces do ziper, puxa o cursor ate o fim, insere e pressiona cada botao ate ouvir o clique, finalizando o casaco sozinho. Eduardo desliza o ziper e tenta fechar os botoes, mas estes permanecem frouxos pois ele nao pressiona totalmente cada um. Analise o texto e identifique qual crianca apresenta a coordenacao manual mais completa para vestir-se de forma autonoma?
- A) Bruno realiza a abertura do ziper sem ajuda, mas nao fecha nenhum botao do casaco
- B) Diego alinha e desliza o ziper ate o fim e, em seguida, insere e pressiona cada botao ate ouvir o clique
- C) Ana nao acerta nem o ziper nem os botoes, precisando de ajuda para iniciar o vestimento
- D) Carla fecha corretamente todos os botoes com polegar e indicador, mas nao consegue acionar o ziper
- E) Eduardo desliza o ziper, mas mantém os botoes frouxos por nao pressionar cada um completamente
✅ Resposta correta: alternativa B
Resolução passo a passo
- A questão pede a criança com a coordenação manual mais completa para vestir-se de forma autônoma, ou seja, aquela que realiza sozinha todas as etapas da tarefa (ziper e botões). Passo 2: Analisando o texto, Diego é o único que alinha as faces do ziper, puxa o cursor até o fim sem ajuda e, depois, insere e pressiona cada botão até ouvir o clique, finalizando o casaco sozinho. Passo 3: Portanto, a alternativa B descreve corretamente essa sequência completa e autônoma. Passo 4: A alternativa A está errada porque Bruno domina bem o ziper, mas não fecha nenhum botão, então o vestimento não é completo. Passo 5: A alternativa C está errada porque descreve Ana, que não realiza nenhuma das duas tarefas sozinha e precisa de ajuda, sendo o oposto da autonomia pedida. Passo 6: A alternativa D está errada porque Carla fecha os botões corretamente, mas não consegue deslizar o ziper até o topo, o que deixa a tarefa incompleta. Passo 7: A alternativa E está errada porque Eduardo desliza o ziper, mas não pressiona totalmente os botões, que ficam frouxos, portanto não finaliza o vestimento. Passo 8: Conclusão: o gabarito oficial B está correto, pois só Diego combina precisão no ziper e no fechamento dos botões de forma autônoma.
💡 Dica: Compare as ações de cada criança para identificar quem realiza todas as etapas corretamente.
Alternativa por alternativa
O aluno considera que a abertura do ziper sem ajuda já basta para indicar coordenação completa, ignorando que vestir-se exige também fechar os botões.
Por que engana: Confundir a capacidade de usar o zíper com a de fechar os botões, ou não observar se a criança realiza todas as etapas corretamente.
Diego coordena sucessivamente os movimentos de preensão e alinhamento no ziper e nos botoes de modo autônomo
O aluno identifica corretamente a dificuldade de Ana, mas responde a uma pergunta de dependência e não a de coordenação mais completa, esquecendo que a questão busca a melhor execução.
O aluno valoriza apenas o bom controle de pinça nos botões e não percebe que Carla não consegue fechar o ziper até o topo, o que impede a autonomia total.
O aluno acredita que fechar o ziper já é suficiente e trata a pressão incompleta dos botões como detalhe, quando isso faz o casaco não ficar fechado de fato.
Raio-X da questão
coordenação manual para vestir-se
diagnostico
coordenação motora fina · autonomia na vestimenta
coordenação motora fina e autonomia para vestir-se
Confundir a capacidade de usar o zíper com a de fechar os botões, ou não observar se a criança realiza todas as etapas corretamente.
pensamento_critico
cotidiano
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