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Corpo, Gestos e MovimentoCrianças pequenas (4a-5a11m)BNCC EI03CG02Difícil⏱ medio

Manchete fictícia: 'Brisa Mágica conecta movimento e imaginação em sala de aula'. Educadores criaram uma…

Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva

Habilidade BNCC EI03CG02

Demonstrar controle e adequação do uso de seu corpo em brincadeiras e jogos, escuta e reconto de histórias, atividades artísticas, entre outras possibilidades.

Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).

Questão

Manchete fictícia: 'Brisa Mágica conecta movimento e imaginação em sala de aula'. Educadores criaram uma atividade em que lenços coloridos e uma narração musical sobre vento e tempestade incentivavam as crianças de 4 a 5 anos a expressar o ritmo da história. Durante o primeiro dia, cada criança recebeu pontuação resultante da soma de sincronia, amplitude e variação dinâmica: Ana 6, Bruno 4, Caio 8, Daniela 5, Elisa 7 pontos. No segundo dia, na modelagem com massinha, avaliando precisão de gestos, força aplicada e adequação, as pontuações foram: Ana 5, Bruno 3, Caio 9, Daniela 8, Elisa 6 pontos. Observou-se que o progresso percentual entre as atividades pode indicar o desenvolvimento de controle e adequação corporal. Com base no texto-base, identifique qual criança apresentou maior progresso percentual de uma atividade para outra, indicando maior desenvolvimento no controle e adequação corporal?

  1. A) Bruno, que registrou 4 pontos no primeiro dia e 3 no segundo, evidenciando redução relativa no desempenho
  2. B) Caio, que registrou 8 pontos no primeiro dia e 9 no segundo, mas teve avanço percentual inferior ao de Daniela
  3. C) Daniela, que registrou 5 pontos no primeiro dia e 8 no segundo, apresentando o maior avanço percentual
  4. D) Elisa, que registrou 7 pontos no primeiro dia e 6 no segundo, apresentando diminuição no desempenho
  5. E) Ana, que registrou 6 pontos no primeiro dia e 5 no segundo, mostrando diminuição de desempenho

✅ Resposta correta: alternativa C

Resolução passo a passo

  1. Calcular a variação percentual de cada criança com a fórmula (pontuação do dia 2 menos pontuação do dia 1) dividido pela pontuação do dia 1, multiplicado por 100. Ana: (5 - 6) / 6 x 100, cerca de -16,7%. Bruno: (3 - 4) / 4 x 100, igual a -25%. Caio: (9 - 8) / 8 x 100, igual a +12,5%. Daniela: (8 - 5) / 5 x 100, igual a +60%. Elisa: (6 - 7) / 7 x 100, cerca de -14,3%. Passo 2: Comparar os resultados. O maior progresso percentual é o de Daniela, com +60%, que é o avanço mais alto entre todas as crianças. Passo 3: Conclusão: a alternativa correta é a C, e ela coincide com o gabarito oficial. Passo 4: Por que as outras estão erradas. A descreve Bruno com redução de desempenho, mas sua queda de 25% é a maior do grupo, o oposto do que a questão pede. B traz um dado verdadeiro (Caio avançou menos que Daniela), mas não responde à pergunta, que pede quem teve o maior progresso. D descreve Elisa com diminuição, o que não corresponde a progresso. E descreve Ana com diminuição de 16,7%, que também não é progresso. Passo 5: Atenção ao critério do texto: o enunciado fala em progresso percentual, e não em ganho absoluto de pontos. Se a comparação fosse feita só pela diferença em pontos, Daniela também seria a primeira (+3 pontos), mas o raciocínio percentual torna o resultado mais evidente.

💡 Dica: Calcule o progresso percentual de cada criança e compare para identificar o maior avanço.

Alternativa por alternativa

A Erradaerro: Interpretação

O aluno pode ter invertido o critério da pergunta, procurando quem teve a maior queda, ou ter entendido que a diminuição de Bruno seria um sinal de desenvolvimento. Ele não calculou a variação relativa, que é de -25%.

B Erradaerro: Interpretaçãoa que mais engana

O aluno pode ter tomado uma afirmação verdadeira sobre Caio (avanço menor que o de Daniela) como resposta à pergunta, sem checar se ela identifica o maior progresso. Também pode ter lido o ganho de 1 ponto como grande avanço, sem usar a variação percentual de +12,5%.

Por que engana: Confundir aumento absoluto com aumento percentual ou não calcular corretamente a variação percentual entre os valores.

C Correta

Progresso de 3/5 (60%) supera o de todos os demais, indicando maior desenvolvimento.

D Erradaerro: Interpretação

O aluno pode ter confundido pontuação alta com progresso, ou ter invertido o critério e buscado quem caiu. Elisa teve redução de cerca de 14,3%, o que não representa avanço.

E Erradaerro: Interpretação

O aluno pode ter achado que a queda de Ana, de apenas 1 ponto, indicaria maior desenvolvimento, por confundir estabilidade ou perda pequena com progresso. Também pode ter invertido o sentido da pergunta. Ana teve variação de -16,7%.

Raio-X da questão

Dificuldade Difícil
Bloom Analisar
Leitura medio
Discriminação alto
Peso pedagógico medio
Autonomia do enunciado completo
Cobertura da habilidade unica
🧪 Simulado🩺 Diagnóstico🧮 Exige cálculo🏠 Cotidiano🔗 Interdisciplinar⭐ Representativa✍️ situacional🧩 consolidacao
🎯 Conceito central

progresso percentual controle corporal

📌 Objetivo

avaliacao

🧱 Pré-requisitos

calculo de porcentagem · analise de dados simples

📚 Reveja

como calcular porcentagem de variação entre valores

⚠️ Erro mais comum

Confundir aumento absoluto com aumento percentual ou não calcular corretamente a variação percentual entre os valores.

🤝 Socioemocional

pensamento_critico

🏫 Contexto

cotidiano

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Cole o enunciado e veja a resolução passo a passo, a alternativa correta e por que as outras estão erradas.

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