Gotas de orvalho reluzem nos vasinhos com mudas de plantas, e quatro crianças decidem registrar a quantidade…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Registrar observações, manipulações e medidas, usando múltiplas linguagens (desenho, registro por números ou escrita espontânea), em diferentes suportes.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Gotas de orvalho reluzem nos vasinhos com mudas de plantas, e quatro crianças decidem registrar a quantidade de água que dão a cada uma. Elas usam três formas de registro: desenho de gotas, número em mililitros e frase espontânea: Ana desenhou duas gotas, registrou '40 ml' e escreveu 'Dei quarenta mililitros.' Bruno desenhou três gotas, registrou '60 ml' e escreveu 'Dei cinquenta e oito mililitros.' Carla desenhou quatro gotas, registrou '80 ml' e escreveu 'Dei setenta mililitros.' Diego desenhou uma gota, registrou '20 ml' e escreveu 'Dei quinze mililitros.' Analise o texto-base e identifique qual criança apresentou coerência entre o número de gotas desenhadas, o valor em mililitros e a escrita por extenso.
- A) Bruno registrou coerentemente desenho, registro numérico e frase espontânea
- B) Ana registrou coerentemente desenho, registro numérico e frase espontânea
- C) Diego registrou coerentemente desenho, registro numérico e frase espontânea
- D) Carla registrou coerentemente desenho, registro numérico e frase espontânea
- E) Nenhuma criança registrou coerentemente desenho, registro numérico e frase espontânea
✅ Resposta correta: alternativa B
Resolução passo a passo
- Verifique a relação entre gotas e mililitros. Ana desenhou 2 gotas e registrou 40 ml, Bruno desenhou 3 gotas e registrou 60 ml, Carla desenhou 4 gotas e registrou 80 ml, e Diego desenhou 1 gota e registrou 20 ml. Em todos os casos, cada gota corresponde a 20 ml (2 x 20 = 40, 3 x 20 = 60, 4 x 20 = 80, 1 x 20 = 20). Passo 2: Confira se a escrita por extenso corresponde ao número registrado. Ana escreveu 'quarenta' para 40, o que está correto. Bruno escreveu 'cinquenta e oito' para 60, o que não corresponde. Carla escreveu 'setenta' para 80, o que não corresponde. Diego escreveu 'quinze' para 20, o que não corresponde. Passo 3: Conclusão. Somente Ana mantém coerência entre as três formas de registro: desenho de 2 gotas, número 40 ml e frase 'Dei quarenta mililitros'. Passo 4: Por que as outras estão erradas. Bruno tem a relação correta de gotas e número, mas a frase traz 58 em vez de 60. Carla tem a relação correta de gotas e número, mas a frase traz 70 em vez de 80. Diego tem a relação correta de gotas e número, mas a frase traz quinze em vez de vinte. A alternativa E é falsa porque Ana é coerente. O gabarito B está correto.
💡 Dica: Compare os desenhos, números e frases para verificar coerência.
Alternativa por alternativa
O aluno percebeu que 3 gotas correspondem a 60 ml, mas não conferiu a frase, que diz cinquenta e oito. Assumiu que a coerência entre gotas e número bastava.
Por que engana: Confundir os valores numéricos com as representações gráficas ou a escrita por extenso, levando a escolhas incorretas.
Somente Ana desenhou 2 gotas, registrou 40 ml e escreveu 'quarenta mililitros', mantendo coerência em todos os registros.
O aluno viu que 1 gota equivale a 20 ml, mas não percebeu que a escrita quinze não corresponde a vinte. Julgou a coerência apenas pelo desenho e pelo número.
O aluno verificou que 4 gotas correspondem a 80 ml, mas ignorou que a frase diz setenta mililitros. Considerou suficiente a relação entre desenho e número.
O aluno acredita que nenhuma criança mantém as três formas de registro coerentes, talvez por não reconhecer que a proporção de 20 ml por gota é a base do raciocínio. Não percebeu que Ana escreveu quarenta, o correspondente exato de 40.
Raio-X da questão
coerência entre registros numéricos
diagnostico
números e quantidades básicas · representação gráfica simples
Estude correspondência entre números, representações gráficas e escrita por extenso.
Confundir os valores numéricos com as representações gráficas ou a escrita por extenso, levando a escolhas incorretas.
pensamento_critico
cotidiano
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