Como retratar de modo justo narrativas diversas em repositórios digitais de documentos coloniais? Mais de 200…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Analisar e avaliar os impasses ético-políticos decorrentes das transformações culturais, sociais, históricas, científicas e tecnológicas no mundo contemporâneo e seus desdobramentos nas atitudes e nos valores de indivíduos, grupos sociais, sociedades e culturas.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Como retratar de modo justo narrativas diversas em repositórios digitais de documentos coloniais? Mais de 200 mil itens, entre relatórios, cartas e diários, foram digitalizados pelo Arquivo Central. Organizações indígenas criticam as descrições etnográficas feitas por colonizadores; movimentos afrodescendentes apontam omissões de relatos de quilombos. Pesquisadores defendem que padronizar metadados favorece comparabilidade. Diante desses pontos de vista conflitantes, gestores públicos buscam definir critérios para atualizar legendas e filtros de busca online. Com base no texto, identifique qual proposta normativa reflete os princípios da ética do discurso e contribui para resolver o impasse ético-político descrito?
- A) Instituir fóruns públicos deliberativos com representantes de todos os grupos interessados para revisar coletivamente descrições e metadados
- B) Delegar a atualização dos filtros de busca a técnicos especializados para garantir padronização e eficiência no acesso
- C) Manter as descrições originais dos colonizadores para preservar a fidelidade histórica, sem acréscimos interpretativos
- D) Privatizar o acesso aos documentos digitais e cobrar serviços de curadoria de empresas especializadas
- E) Permitir que cada grupo histórico edite livremente as legendas de seu interesse, sem consulta cruzada entre as partes
✅ Resposta correta: alternativa A
Resolução passo a passo
- O enunciado descreve um conflito entre grupos com pontos de vista divergentes: organizações indígenas criticam descrições feitas por colonizadores, movimentos afrodescendentes apontam omissões de relatos de quilombos, e pesquisadores defendem padronização por comparabilidade. O problema é de justiça na representação, não apenas técnico.
- A ética do discurso (Habermas) afirma que normas só são legítimas se puderem ser aceitas por todos os afetados, em um processo de argumentação livre, igualitária e pública. Logo, a proposta normativa correta precisa ser deliberativa e inclusiva.
- A alternativa A propõe fóruns públicos deliberativos com representantes de todos os grupos interessados para revisar coletivamente descrições e metadados. Isso realiza o princípio do discurso: os afetados participam da formulação das regras que os afetam, e a decisão se apoia na força do melhor argumento, não na imposição de um lado.
- Por que as outras estão erradas:
- B) Delegar a técnicos fixa a decisão em especialistas e exclui os grupos afetados, contrariando a exigência de participação igualitária.
- C) Manter as descrições originais perpetua justamente a perspectiva colonial que os grupos criticam, sem permitir argumentação.
- D) Privatizar o acesso e cobrar por curadoria restringe o acesso público e não trata do conflito de narrativas.
- E) Permitir edição livre sem consulta cruzada fragmenta o debate e dispensa a argumentação entre as partes, sendo o oposto do discurso racional.
- Conclusão: a alternativa A é a única que combina participação de todos os afetados, argumentação pública e construção consensual de critérios, por isso reflete a ética do discurso e contribui para o impasse descrito.
💡 Dica: Analise os pontos de vista e escolha a proposta que promove diálogo ético e inclusivo.
Alternativa por alternativa
Garante participação igualitária e comunicação livre de coerção, conforme ética do discurso de Habermas
O aluno acredita que eficiência técnica e padronização resolvem um conflito de valores, tratando uma questão ética como problema meramente operacional.
Por que engana: Escolher propostas que ignoram a participação coletiva ou que privilegiam apenas um grupo, sem diálogo.
O aluno entende que a neutralidade é garantida por manter o material original, sem perceber que a escolha de não revisar também é uma posição que silencia grupos afetados.
O aluno associa a solução a mecanismos de mercado, supondo que serviços pagos resolvem disputas de representação, sem considerar a exigência de acesso público e participação.
O aluno confunde autonomia dos grupos com liberdade irrestrita, imaginando que edições independentes e sem diálogo gerem justiça, quando a ética do discurso exige consulta e argumentação mútua.
Raio-X da questão
ética do discurso e diversidade
diagnostico
ética do discurso · diversidade cultural
Estude princípios da ética do discurso e participação social.
Escolher propostas que ignoram a participação coletiva ou que privilegiam apenas um grupo, sem diálogo.
cidadania_etica
pensamento_critico
cotidiano
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