Para alertar crianças sobre o desperdício de água, a turma criou uma campanha com frases curtas, imagens…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Perceber e analisar os recursos estilísticos e semióticos dos gêneros jornalísticos e publicitários, os aspectos relativos ao tratamento da informação em notícias, como a ordenação dos eventos, as escolhas lexicais, o efeito de imparcialidade do relato, a morfologia do verbo, em textos noticiosos e argumentativos, reconhecendo marcas de pessoa, número, tempo, modo, a distribuição dos verbos nos gêneros textuais (por exemplo, as formas de pretérito em relatos; as formas de presente e futuro em gêneros argumentativos; as formas de imperativo em gêneros publicitários), o uso de recursos persuasivos em textos argumentativos diversos (como a elaboração do título, escolhas lexicais, construções metafóricas, a explicitação ou a ocultação de fontes de informação) e as estratégias de persuasão e apelo ao consumo com os recursos linguístico-discursivos utilizados (tempo verbal, jogos de palavras, metáforas, imagens).
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Para alertar crianças sobre o desperdício de água, a turma criou uma campanha com frases curtas, imagens simples e orientação direta sobre fechar a torneira ao escovar os dentes. — Qual escolha melhor torna essa campanha educativa adequada ao público infantil?
- A) Usar palavras difíceis, tom formal e explicações longas para demonstrar a importância do tema.
- B) Usar linguagem simples, visual chamativo e instruções concretas sobre o que fazer.
- C) Usar dados técnicos sobre consumo de água, gráficos detalhados e terminologia ambiental avançada.
- D) Usar frases enfeitadas, metáforas complexas e poucos comandos diretos para tornar a campanha mais artística.
- E) Usar mensagens genéricas, imagens neutras e orientações amplas para alcançar qualquer faixa etária.
✅ Resposta correta: alternativa B
Resolução passo a passo
- O enunciado descreve uma campanha para crianças com frases curtas, imagens simples e orientação direta, e pergunta qual escolha torna essa campanha educativa adequada ao público infantil.
- Para crianças, a comunicação precisa ser clara, concreta e atraente. Por isso, a alternativa B, que propõe linguagem simples, visual chamativo e instruções concretas sobre o que fazer, combina diretamente com as características já citadas na própria campanha.
- A alternativa A está errada porque palavras difíceis, tom formal e explicações longas afastam crianças pequenas da mensagem.
- A alternativa C está errada porque dados técnicos, gráficos detalhados e terminologia avançada são adequados a adultos ou especialistas, não a crianças.
- A alternativa D está errada porque metáforas complexas e poucos comandos diretos tornam a mensagem abstrata e reduzem a orientação prática que a campanha quer dar.
- A alternativa E está errada porque mensagens genéricas para qualquer faixa etária não dialogam especificamente com o público infantil, perdendo o foco educativo.
- Conclusão: a resposta correta é a B, que coincide com o gabarito oficial.
💡 Dica: Pense no que uma criança entende com facilidade.
Alternativa por alternativa
O aluno pode acreditar que linguagem formal e explicações longas transmitem mais seriedade e, por isso, seriam mais educativas.
Por que engana: Escolher a opção mais formal ou mais elaborada, em vez da mais clara.
Atende ao público infantil porque combina clareza, apelo visual e orientação prática, facilitando compreensão e adesão à mensagem.
O aluno pode associar mais dados técnicos e gráficos detalhados a uma campanha mais informativa, sem considerar a faixa etária do público.
O aluno pode confundir criatividade artística com eficiência educativa, achando que metáforas e frases elaboradas são melhores para crianças.
O aluno pode achar que uma mensagem genérica, por atingir mais pessoas, é melhor, ignorando que a campanha tem público específico.
Raio-X da questão
Adequação da linguagem ao público.
Reconhecer linguagem
Leitura de finalidade do texto. · Reconhecimento de público-alvo.
Linguagem verbal e não verbal.
Escolher a opção mais formal ou mais elaborada, em vez da mais clara.
Educação ambiental.
Responsabilidade coletiva.
Campanha educativa i
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