Uma escola lançou a campanha: "Água não é infinita". Os cartazes mostram torneiras pingando, alunos fechando…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Identificar e analisar os efeitos de sentido que fortalecem a persuasão nos textos publicitários, relacionando as estratégias de persuasão e apelo ao consumo com os recursos linguístico-discursivos utilizados, como imagens, tempo verbal, jogos de palavras, figuras de linguagem etc., com vistas a fomentar práticas de consumo conscientes.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Uma escola lançou a campanha: "Água não é infinita". Os cartazes mostram torneiras pingando, alunos fechando registros e a frase: "Cada gota conta." A comunicação usa pouco texto e imagens fáceis de entender. — Qual é o objetivo principal dessa campanha educativa?
- A) Ensinar técnicas de conserto de torneiras para evitar o desperdício de água nas casas.
- B) Promover entretenimento visual com imagens simples para chamar a atenção dos alunos.
- C) Divulgar as ações da escola para melhorar sua imagem diante das famílias e dos alunos.
- D) Conscientizar a comunidade para mudar um comportamento e economizar água.
- E) Informar a comunidade sobre a existência da campanha e apresentar os cartazes da escola.
✅ Resposta correta: alternativa D
Resolução passo a passo
- Leia o enunciado com atenção. A campanha "Água não é infinita" usa torneiras pingando, alunos fechando registros e a frase "Cada gota conta". Todos esses elementos apontam para um mesmo tema: o uso responsável da água.
- Pergunte-se qual é a intenção de uma campanha educativa desse tipo. Ela quer fazer as pessoas pensarem sobre o desperdício e mudarem o que fazem no dia a dia, como fechar a torneira e evitar gastos desnecessários.
- Compare com as alternativas. A alternativa D fala em conscientizar a comunidade para mudar um comportamento e economizar água, o que corresponde exatamente ao objetivo que o material sugere.
- Analise as alternativas erradas. A A é errada porque a campanha não ensina técnicas de conserto, apenas incentiva a economia. A B é errada porque o entretenimento visual é um recurso de linguagem, não o objetivo. A C é errada porque a divulgação da imagem da escola não aparece como finalidade do material. A E é errada porque apenas informar sobre a existência da campanha não é o objetivo principal, que é provocar mudança de atitude.
- Conclusão: a alternativa correta é a D, que coincide com o gabarito oficial.
💡 Dica: Identifique a mudança de comportamento que a mensagem procura incentivar.
Alternativa por alternativa
O aluno confundiu o tema do desperdício com a necessidade de ensinar reparos hidráulicos, achando que combater o desperdício exige aprender a consertar torneiras.
O aluno tomou a linguagem visual simples, que é um meio da campanha, como se fosse sua finalidade principal, supondo que o objetivo é apenas entreter.
O aluno leu a campanha como uma ação de marketing institucional da escola, supondo que o principal objetivo é melhorar a imagem da instituição.
Responde exatamente ao objetivo principal da campanha: sensibilizar o público para adotar uma atitude de uso consciente da água.
O aluno considerou que o principal é apenas divulgar a existência da campanha e mostrar os cartazes, confundindo o meio de comunicação com o objetivo educativo.
Por que engana: Confundir o objetivo persuasivo da campanha — conscientizar e incentivar a economia de água — com apenas divulgar os cartazes ou promover entretenimento.
Raio-X da questão
Objetivo da campanha educativa
avaliacao
Identificação da finalidade comunicativa · Leitura de elementos visuais
Revise a finalidade de campanhas educativas e os efeitos que elas buscam provocar no público.
Confundir o objetivo persuasivo da campanha — conscientizar e incentivar a economia de água — com apenas divulgar os cartazes ou promover entretenimento.
educacao_ambiental
tomada_decisao
cotidiano
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