Em um vídeo curto para a turma, os alunos precisam explicar como funciona a biblioteca da escola e onde ficam…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Desenvolver estratégias de planejamento, elaboração, revisão, edição, reescrita/ redesign (esses três últimos quando não for situação ao vivo) e avaliação de textos orais, áudio e/ou vídeo, considerando sua adequação aos contextos em que foram produzidos, à forma composicional e estilo de gêneros, a clareza, progressão temática e variedade linguística empregada, os elementos relacionados à fala, tais como modulação de voz, entonação, ritmo, altura e intensidade, respiração etc., os elementos cinésicos, tais como postura corporal, movimentos e gestualidade significativa, expressão facial, contato de olho com plateia etc.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Em um vídeo curto para a turma, os alunos precisam explicar como funciona a biblioteca da escola e onde ficam os principais setores. — Qual planejamento ajuda mais na gravação desse texto oral?
- A) Começar falando apenas do setor mais conhecido da biblioteca, porque isso prende melhor a atenção do público.
- B) Separar os assuntos por ordem de importância, sem precisar definir início, desenvolvimento e encerramento.
- C) Preparar a gravação começando pelos detalhes mais específicos e deixando a apresentação para o final.
- D) Usar frases curtas e repetir as informações principais em todos os trechos da gravação.
- E) Organizar uma sequência simples de informações, com apresentação, setores da biblioteca e encerramento.
✅ Resposta correta: alternativa E
Resolução passo a passo
- O enunciado pede o planejamento que mais ajuda na gravação de um vídeo curto em que os alunos explicam o funcionamento da biblioteca e a localização dos setores. Um texto oral claro precisa de uma estrutura que guie o público do início ao fim.
- A alternativa E propõe uma sequência simples: apresentação, setores da biblioteca e encerramento. Essa organização segue a lógica de qualquer exposição oral, pois primeiro situa o público, depois apresenta o conteúdo principal e por fim fecha a fala.
- Comparando com o gabarito oficial (E), a resolução independente chegou à mesma conclusão, portanto não há divergência.
- Por que as outras estão erradas:
- A) Começar pelo setor mais conhecido pode prender a atenção, mas deixa a explicação incompleta, pois o enunciado pede todos os principais setores.
- B) Ordenar por importância sem definir início, desenvolvimento e encerramento tira a estrutura que orienta o ouvinte.
- C) Começar pelos detalhes específicos e deixar a apresentação para o final inverte a lógica, pois o público precisa de contexto antes dos pormenores.
- D) Frases curtas ajudam na clareza, mas repetir informações em todos os trechos não organiza o planejamento da gravação e tende a tornar o vídeo redundante.
💡 Dica: Escolha a alternativa que organiza a fala em ordem lógica.
Alternativa por alternativa
Acredita que a atenção do público é o critério principal e que basta começar por um ponto chamativo, sem cobrir todos os setores pedidos.
Entende que organizar por importância dispensa uma estrutura de início, meio e fim, quando o planejamento de um texto oral exige justamente essa sequência.
Pensa que partir de detalhes e deixar a apresentação para o final é uma estratégia válida, sem perceber que o ouvinte precisa de contexto antes dos pormenores.
Por que engana: Trocar organização da fala por dicas soltas de conteúdo.
Confunde clareza de linguagem com planejamento; frases curtas ajudam a fala, mas a repetição em todos os trechos não organiza a sequência do vídeo.
Responde diretamente ao comando, pois indica um plano coerente e sequencial para a fala oral, adequado ao gênero solicitado.
Raio-X da questão
Sequência textual oral.
Reconhecer organizaç
Coerência textual. · Estrutura de apresentação oral.
Planejamento de texto oral.
Trocar organização da fala por dicas soltas de conteúdo.
Comunicação e convivência escolar.
Organização.
Produção de vídeo cu
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