Em um texto de divulgação do século XIX, a modernidade é descrita como sinônimo de cidades iluminadas…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Identificar, analisar e discutir as circunstâncias históricas, geográficas, políticas, econômicas, sociais, ambientais e culturais de matrizes conceituais (etnocentrismo, racismo, evolução, modernidade, cooperativismo/desenvolvimento etc.), avaliando criticamente seu significado histórico e comparando-as a narrativas que contemplem outros agentes e discursos.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Em um texto de divulgação do século XIX, a modernidade é descrita como sinônimo de cidades iluminadas, máquinas e ordem. Já um historiador contemporâneo lembra que esse mesmo processo também ampliou a exploração do trabalho e a exclusão de parte da população. — A comparação entre os dois textos permite concluir que a modernidade deve ser entendida como
- A) um fenômeno em que a desigualdade social apareceu antes das máquinas e das cidades, sendo apenas uma consequência natural da vida moderna.
- B) um avanço civilizatório completo, que eliminou as desigualdades sociais e integrou toda a população aos benefícios da industrialização.
- C) uma etapa de progresso contínuo, marcada apenas por melhorias urbanas, científicas e pela expansão da ordem social.
- D) um processo histórico ambíguo, que trouxe avanços técnicos e novas formas de desigualdade e exclusão social.
- E) uma realidade definida principalmente pela organização das cidades e pela disciplina urbana, sem relação direta com as condições de trabalho ou com a exclusão social.
✅ Resposta correta: alternativa D
Resolução passo a passo
- Leia os dois textos com atenção. O primeiro, do século XIX, apresenta a modernidade de forma positiva, associada a cidades iluminadas, máquinas e ordem. O segundo, de um historiador contemporâneo, afirma que o mesmo processo também ampliou a exploração do trabalho e a exclusão de parte da população.
- Compare as duas visões. Elas não se anulam: descrevem aspectos diferentes do mesmo processo histórico. Há ganhos técnicos e urbanos, mas também custos sociais. A pergunta pede a conclusão que a comparação permite, ou seja, a síntese que reúne as duas leituras.
- Analise a alternativa D. Ela fala em processo histórico ambíguo, com avanços técnicos e novas formas de desigualdade e exclusão. Essa formulação reúne as duas informações dos textos sem acrescentar dados que não estejam no enunciado. Por isso, é a conclusão correta.
- Verifique as demais alternativas. A está errada porque inverte a relação temporal: o texto não diz que a desigualdade surgiu antes das máquinas e das cidades. B está errada porque fala em eliminação das desigualdades, o que contraria o segundo texto. C está errada porque nega a exclusão e fala em progresso apenas positivo, ignorando o segundo texto. E está errada porque separa a modernidade das condições de trabalho e da exclusão social, algo que o segundo texto desmente diretamente.
- Conclusão: a resposta correta é a alternativa D, que é também o gabarito oficial.
💡 Dica: Compare a visão otimista com a crítica social.
Alternativa por alternativa
O aluno pode ter entendido que a desigualdade é uma consequência natural e anterior à modernidade, distorcendo a ideia de que o processo moderno a ampliou.
O aluno pode ter tomado a modernidade como um avanço total e sem contradições, ignorando a parte do texto que fala em exclusão e exploração.
O aluno pode ter considerado apenas o texto do século XIX, achando que progresso contínuo e ordem social eliminam os problemas apontados pelo historiador.
Por que engana: Ler a modernidade apenas como progresso
É a única que integra as duas dimensões presentes nos textos: progresso técnico e efeitos sociais negativos. Exige síntese histórica, não mera repetição do trecho.
O aluno pode ter confundido a ordem urbana descrita no primeiro texto com ausência de relação com o trabalho e a exclusão, esquecendo que o segundo texto liga diretamente o processo à exploração.
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