Na aula, João separou imagens de lugares em dois grupos: lugares de estudo e lugares de comércio. As imagens…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Explicar como os processos naturais e históricos atuam na produção e na mudança das paisagens naturais e antrópicas nos seus lugares de vivência, comparando-os a outros lugares.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Na aula, João separou imagens de lugares em dois grupos: lugares de estudo e lugares de comércio. As imagens tinham tamanhos diferentes. O que essa atividade ajuda a aprender?
- A) Perceber funções diferentes nos lugares.
- B) Separar imagens maiores e menores.
- C) Trocar imagens entre os dois grupos.
- D) Contar imagens dentro de cada grupo.
- E) Juntar todas as imagens em um grupo.
✅ Resposta correta: alternativa A
Resolução passo a passo
- A atividade descrita consiste em separar imagens de lugares em dois grupos: lugares de estudo (escolas, bibliotecas) e lugares de comércio (lojas, mercados). O critério de separação é a função que cada lugar exerce na vida das pessoas, ou seja, para que serve aquele espaço.
- O enunciado destaca que as imagens tinham tamanhos diferentes, mas esse detalhe é irrelevante para a classificação. Ele serve justamente como distrator, pois o agrupamento não se baseia no tamanho.
- Portanto, a atividade ajuda a aprender a perceber funções diferentes nos lugares, que é a alternativa A, correta e coerente com o gabarito oficial.
- Por que as outras estão erradas: a alternativa B trata de separar por tamanho, critério que não é o da atividade; a alternativa C, trocar imagens entre grupos, desfaz a classificação e não é o que se aprende; a alternativa D, contar imagens, é uma habilidade matemática que não é o foco da separação por função; a alternativa E, juntar tudo em um grupo, anula a própria categorização proposta.
💡 Dica: Pense no que cada lugar faz no dia a dia.
Alternativa por alternativa
A atividade separa os lugares conforme sua função: estudar ou comprar e vender. Assim, ajuda a criança a perceber que os lugares têm funções diferentes.
O aluno tomou o detalhe dos tamanhos diferentes como critério central da atividade, achando que o objetivo é ordenar ou separar imagens pelo tamanho.
O aluno imaginou que classificar significa mover ou trocar itens de lugar entre grupos, sem entender que a atividade organiza lugares por critério funcional.
Por que engana: confundir função do lugar com aparência ou localização
O aluno focou na ação de contar as imagens, confundindo uma atividade de classificação com uma atividade de contagem numérica.
O aluno entendeu que o objetivo seria reunir tudo junto, sem perceber que a atividade consiste justamente em diferenciar dois grupos.
Raio-X da questão
função dos lugares
Reconhecer funções d
identificação de lugares do cotidiano · noção de função social dos espaços
lugares e usos sociais
confundir função do lugar com aparência ou localização
vivência no bairro
observação
cotidiano do bairro
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