No canto de exploração, quatro crianças pequenas encontram caixas de papel, rolos vazios, tampinhas grandes e…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Comunicar-se com os colegas e os adultos, buscando compreendê-los e fazendo-se compreender.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
No canto de exploração, quatro crianças pequenas encontram caixas de papel, rolos vazios, tampinhas grandes e potes leves. Elas batem, encaixam, empilham e olham umas para as outras. Quando uma criança não consegue colocar o rolo dentro da caixa, a adulta se aproxima, mostra com calma e devolve o material para que ela tente de novo. Logo depois, outra criança oferece uma tampinha ao colega e ambos riem ao ver o som que ela faz dentro do pote. Nesse momento, o grupo alterna olhares, gestos e pequenas ações para continuar a brincadeira junto. Com base no texto-base, identifique a atitude que melhor mostra interação com crianças e adulto durante a exploração dos materiais.
- A) A atitude de repetir o movimento sozinho e recusar qualquer ajuda durante a brincadeira.
- B) A atitude de afastar-se, guardar o material e brincar sem olhar para os colegas.
- C) A atitude de aproximar-se, observar o colega e aceitar a ajuda do adulto para continuar a brincadeira.
- D) A atitude de pegar tudo para si e impedir que os outros usem os objetos da mesa.
- E) A atitude de esperar o fim da atividade para só depois tocar nos materiais com os colegas.
✅ Resposta correta: alternativa C
Resolução passo a passo
- O enunciado pede a atitude que melhor mostra interação com crianças e adulto durante a exploração dos materiais. O texto descreve as crianças batendo, encaixando e empilhando objetos, olhando umas para as outras e alternando olhares, gestos e pequenas ações para continuar a brincadeira junta. Passo 2: Quando uma criança não consegue encaixar o rolo, a adulta se aproxima, mostra com calma e devolve o material para ela tentar de novo. Isso mostra que a criança aceita a ajuda do adulto e segue explorando. Passo 3: Também há a aproximação entre colegas, como a criança que oferece uma tampinha ao outro e os dois riem juntos. Passo 4: Portanto, a alternativa C, que descreve aproximar-se, observar o colega e aceitar a ajuda do adulto para continuar a brincadeira, reúne as duas formas de interação presentes no texto, com colegas e com o adulto. Passo 5: A alternativa A está errada, pois o texto mostra o contrário de recusar ajuda. A alternativa B está errada, pois as crianças olham umas para as outras e não se afastam. A alternativa D está errada, pois não há disputa nem impedimento do uso dos objetos pelos outros. A alternativa E está errada, pois a interação acontece durante a brincadeira e não depois dela. Passo 6: O gabarito oficial C está coerente com o texto, sem dúvidas relevantes.
💡 Dica: Observe as atitudes que indicam interação e cooperação entre crianças e adulto.
Alternativa por alternativa
O aluno pode ter entendido que autonomia significa recusar qualquer ajuda e fazer tudo sozinho, ignorando que a interação inclui aceitar apoio.
Por que engana: Escolher atitudes que indicam isolamento ou egoísmo em vez de cooperação e interação social.
O aluno pode ter considerado que brincar em silêncio e de forma separada também é uma forma de interação, sem perceber que o texto descreve olhares e gestos compartilhados.
Correta. O texto mostra troca de olhares, gestos e ajuda do adulto durante a exploração conjunta dos materiais.
O aluno pode ter associado a exploração dos materiais à posse e ao controle dos objetos, como se brincar bem fosse pegar tudo para si, o que é uma intuição do dia a dia contrária à ideia de brincadeira compartilhada.
O aluno pode ter achado que a interação só ocorre quando a atividade termina, sem perceber que o texto mostra as crianças interagindo durante a própria exploração.
Raio-X da questão
interação social e cooperação
diagnostico
comportamento social infantil
Estude comportamentos de interação social e cooperação em crianças pequenas.
Escolher atitudes que indicam isolamento ou egoísmo em vez de cooperação e interação social.
empatia
cotidiano
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