Em um texto de opinião sobre leitura, o estudante apresenta uma ideia forte no início, mas no restante repete…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Identificar e avaliar teses/opiniões/posicionamentos explícitos e argumentos em textos argumentativos (carta de leitor, comentário, artigo de opinião, resenha crítica etc.), manifestando concordância ou discordância.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Em um texto de opinião sobre leitura, o estudante apresenta uma ideia forte no início, mas no restante repete a mesma informação sem acrescentar exemplos nem explicações. — O que isso indica sobre a produção do texto?
- A) Isso indica que o texto está incorreto, porque em textos de opinião a mesma ideia não pode aparecer mais de uma vez.
- B) Há boa organização das ideias, mas o texto ainda precisa de uma conclusão mais longa para ficar completo.
- C) Falta desenvolvimento das ideias, o que reduz a força argumentativa do texto.
- D) O texto apresenta uma opinião clara, embora devesse usar mais palavras para ficar mais convincente ao leitor.
- E) A repetição mostra que o autor reforçou bem sua tese, deixando a argumentação mais forte e objetiva.
✅ Resposta correta: alternativa C
Resolução passo a passo
- O enunciado descreve um texto de opinião que apresenta uma ideia forte no início, mas depois repete a mesma informação sem acrescentar exemplos nem explicações.
- Em um texto argumentativo, a tese precisa ser sustentada por argumentos, exemplos, dados e explicações que a desenvolvam. Quando a informação apenas se repete, o texto não avança e não convence o leitor.
- Portanto, o que isso indica é falta de desenvolvimento das ideias, que enfraquece a força argumentativa do texto. A alternativa C está correta e corresponde exatamente a esse diagnóstico.
- A alternativa A está errada, pois repetir ideias não é proibido em textos de opinião; o problema é a repetição sem acréscimo de conteúdo.
- A alternativa B está errada, pois o enunciado não menciona organização boa nem problema de conclusão; o defeito apontado está no desenvolvimento do texto.
- A alternativa D está errada, pois a opinião clara não compensa a ausência de argumentos, e o problema não é falta de palavras, mas de conteúdo.
- A alternativa E está errada, pois a repetição sem novos argumentos não fortalece a tese; ela apenas torna o texto redundante.
- Conclusão: o gabarito oficial C está correto.
💡 Dica: Observe se a ideia inicial foi apenas repetida ou realmente ampliada.
Alternativa por alternativa
O aluno acredita que qualquer repetição de ideias é um erro gramatical ou estrutural em textos de opinião, confundindo redundância com regra de escrita.
O aluno se distrai com a ideia de que a estrutura geral está organizada e supõe que o único problema seria a falta de uma conclusão longa, ignorando que o defeito está no desenvolvimento do corpo do texto.
Resposta adequada: identifica que a repetição sem exemplos nem explicações mostra ausência de desenvolvimento argumentativo.
O aluno entende que escrever mais palavras resolveria o problema, confundindo extensão do texto com desenvolvimento de argumentos.
Por que engana: Confundir repetição com reforço argumentativo
O aluno associa repetição a reforço da tese, como se insistir na mesma ideia tornasse o argumento mais forte, sem perceber que não há acréscimo de conteúdo.
Raio-X da questão
Desenvolvimento das ideias
Identificar falta de
Identificação de opinião no texto · Reconhecimento de exemplos e explicações
Argumentação e progressão textual
Confundir repetição com reforço argumentativo
Leitura e formação de opinião
Autocrítica
Texto de opinião
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