Folhas secas dançam no chão da sala quando cinco crianças se reúnem para explorar o misterioso mundo dos sons…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Reconhecer as qualidades do som (intensidade, duração, altura e timbre), utilizando-as em suas produções sonoras e ao ouvir músicas e sons.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Folhas secas dançam no chão da sala quando cinco crianças se reúnem para explorar o misterioso mundo dos sons. Cada uma escolhe um objeto e produz ruídos inspirados na natureza: Ana sacode um chocalho minúsculo, que produz um som breve e suave, como o cair de uma gota. Bruno bate com força em um tambor grande, cujo estrondo é intenso e contínuo, lembrando uma nuvem de tempestade. Clara dedilha as cordas de um instrumento de madeira, criando notas que sobem e soam muito finas, como o canto de um pássaro. Daniel encosta dois pedaços de vidro, gerando um som brilhante e estridente, como o roce de cristais. Eduardo sopra uma flauta de bambu, e o som fluido e prolongado ecoa como o sopro do vento. Analise o texto-base e identifique qual ação demonstra reconhecimento da altura do som.
- A) Bruno bate com força no tambor grande, gerando um som forte e contínuo, como uma nuvem de tempestade.
- B) Clara dedilha as cordas de um instrumento de madeira, criando notas que sobem e soam muito finas, como o canto de um pássaro.
- C) Daniel encosta dois pedaços de vidro, produzindo um som brilhante e estridente, como o roce de cristais.
- D) Ana sacode o chocalho minúsculo, produzindo um som breve e suave, como o cair de uma gota.
- E) Eduardo sopra uma flauta de bambu, fazendo um som fluido e prolongado, como o sopro do vento.
✅ Resposta correta: alternativa B
Resolução passo a passo
- Lembre que a altura de um som diz se ele é grave (baixo) ou agudo (alto), e depende da frequência da vibração. Intensidade diz se o som é forte ou fraco, duração diz se ele é longo ou curto, e timbre diz qual é a qualidade que distingue a fonte sonora.
- Analise o enunciado procurando a informação que trata de altura. Na fala de Clara, as notas 'sobem e soam muito finas', o que indica sons agudos, ou seja, reconhecimento da altura.
- Verifique as demais ações. Na alternativa A, o foco está na força do golpe e no estrondo, que são intensidade. Na alternativa D, o som é breve e suave, o que trata de duração e intensidade. Na alternativa E, o som é prolongado, o que trata de duração. Na alternativa C, 'brilhante e estridente' descreve a qualidade do som, o timbre, sem indicar explicitamente se ele é agudo ou grave, por isso não comprova o reconhecimento da altura.
- Conclusão: a alternativa B é a única que demonstra explicitamente a percepção da altura do som, pois descreve notas que sobem, ou seja, que se tornam mais agudas. O gabarito B está correto.
💡 Dica: Identifique a descrição que indica variação na altura do som.
Alternativa por alternativa
O aluno associou o som forte e contínuo do tambor à altura, confundindo volume com frequência da vibração.
Por que engana: Confundir intensidade ou duração do som com altura, escolhendo descrições de sons fortes ou longos.
Descrições de notas que sobem e soam finas indicam reconhecimento de sons de altura elevada.
O aluno entendeu que 'estridente' e 'brilhante' indicam automaticamente um som agudo, sem perceber que essas palavras descrevem qualidade do som e não a altura explícita.
O aluno considerou que um som breve e suave revela a altura, confundindo duração e intensidade com a frequência do som.
O aluno associou o som prolongado e fluido ao conceito de altura, quando na verdade ele trata da duração do som.
Raio-X da questão
altura do som
diagnostico
características do som
Estude as características dos sons: altura, intensidade e duração.
Confundir intensidade ou duração do som com altura, escolhendo descrições de sons fortes ou longos.
pensamento_critico
cotidiano
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