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Ciências6º anoBNCC EF06CI05Média⏱ 2 a 3 minu

Em uma horta escolar, a professora observou que uma semente de feijão foi colocada na terra, recebeu água e…

Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva

Habilidade BNCC EF06CI05

Explicar a organização básica das células e seu papel como unidade estrutural e funcional dos seres vivos.

Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).

Questão

Em uma horta escolar, a professora observou que uma semente de feijão foi colocada na terra, recebeu água e, depois de alguns dias, começou a brotar e a crescer. — Considerando a situação descrita, qual característica dos seres vivos está sendo evidenciada pelo broto do feijão?

  1. A) Os seres vivos se reproduzem quando começam a brotar.
  2. B) Os seres vivos se locomovem para sair da terra e buscar luz.
  3. C) Os seres vivos produzem alimento imediatamente depois de brotar.
  4. D) Os seres vivos respiram porque recebem água na terra.
  5. E) Os seres vivos crescem e se desenvolvem ao longo do tempo.

✅ Resposta correta: alternativa E

Resolução passo a passo

  1. O enunciado descreve uma semente de feijão que, após receber água e ficar algum tempo na terra, brota e cresce. O foco é a característica dos seres vivos evidenciada por esse processo.
  2. O broto que surge e cresce mostra que o organismo aumenta de tamanho e passa por etapas de desenvolvimento ao longo do tempo. Isso corresponde à característica de crescimento e desenvolvimento, presente em todos os seres vivos.
  3. A alternativa E descreve exatamente essa característica, e por isso é a correta. Resolvi a questão sem depender do gabarito, e a conclusão coincide com o gabarito oficial.
  4. Por que as outras estão erradas: A associa brotar à reprodução, mas o broto não gera um novo indivíduo, apenas inicia o desenvolvimento da planta. B está errada porque plantas não se locomovem para buscar luz; o crescimento em direção à luz é um movimento de partes da planta, não deslocamento do organismo. C está errada porque a planta recém-brotada ainda não produz alimento de forma imediata, pois depende das reservas da semente até desenvolver folhas. D está errada porque a água na terra não indica respiração; a água é absorvida e participa de processos, mas não define respiração.

💡 Dica: Observe o que mudou no feijão com o tempo.

Alternativa por alternativa

A Erradaerro: Conceituala que mais engana

O aluno pode associar qualquer início de vida novo à reprodução, achando que o broto já é um novo ser gerado pela planta-mãe.

Por que engana: Confundir crescimento com reprodução ou movimento.

B Erradaerro: Senso comum

O aluno pode imaginar que plantas se movem como animais, deslocando-se pela terra em busca de luz.

C Erradaerro: Conceitual

O aluno pode supor que a planta começa a fabricar alimento assim que surge, sem considerar que ela depende das reservas da semente no início.

D Erradaerro: Conceitual

O aluno pode confundir a absorção de água pelas raízes com a respiração, tratando a água recebida como prova de respiração.

E Correta

Resposta correta: o broto do feijão evidencia aumento de tamanho e mudanças em sua estrutura, mostrando crescimento e desenvolvimento.

Raio-X da questão

Dificuldade Média
Leitura Básico
Discriminação Médio
Peso pedagógico Médio
Autonomia do enunciado Alta.
Cobertura da habilidade Caracterís
🧪 Simulado🩺 Diagnóstico🧮 Exige cálculo🏠 Cotidiano🔗 Interdisciplinar⭐ Representativa✍️ Situação-problema cu🧩 Identificação concei
🎯 Conceito central

Crescimento e desenvolvimento.

📌 Objetivo

Reconhecer uma carac

🧱 Pré-requisitos

Germinação. · Características dos seres vivos.

📚 Reveja

Características dos seres vivos.

⚠️ Erro mais comum

Confundir crescimento com reprodução ou movimento.

🌎 Tema transversal

Educação ambiental.

🤝 Socioemocional

Atenção aos detalhes.

🏫 Contexto

Horta escolar e germ

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