Em uma horta escolar, a professora observou que uma semente de feijão foi colocada na terra, recebeu água e…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Explicar a organização básica das células e seu papel como unidade estrutural e funcional dos seres vivos.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Em uma horta escolar, a professora observou que uma semente de feijão foi colocada na terra, recebeu água e, depois de alguns dias, começou a brotar e a crescer. — Considerando a situação descrita, qual característica dos seres vivos está sendo evidenciada pelo broto do feijão?
- A) Os seres vivos se reproduzem quando começam a brotar.
- B) Os seres vivos se locomovem para sair da terra e buscar luz.
- C) Os seres vivos produzem alimento imediatamente depois de brotar.
- D) Os seres vivos respiram porque recebem água na terra.
- E) Os seres vivos crescem e se desenvolvem ao longo do tempo.
✅ Resposta correta: alternativa E
Resolução passo a passo
- O enunciado descreve uma semente de feijão que, após receber água e ficar algum tempo na terra, brota e cresce. O foco é a característica dos seres vivos evidenciada por esse processo.
- O broto que surge e cresce mostra que o organismo aumenta de tamanho e passa por etapas de desenvolvimento ao longo do tempo. Isso corresponde à característica de crescimento e desenvolvimento, presente em todos os seres vivos.
- A alternativa E descreve exatamente essa característica, e por isso é a correta. Resolvi a questão sem depender do gabarito, e a conclusão coincide com o gabarito oficial.
- Por que as outras estão erradas: A associa brotar à reprodução, mas o broto não gera um novo indivíduo, apenas inicia o desenvolvimento da planta. B está errada porque plantas não se locomovem para buscar luz; o crescimento em direção à luz é um movimento de partes da planta, não deslocamento do organismo. C está errada porque a planta recém-brotada ainda não produz alimento de forma imediata, pois depende das reservas da semente até desenvolver folhas. D está errada porque a água na terra não indica respiração; a água é absorvida e participa de processos, mas não define respiração.
💡 Dica: Observe o que mudou no feijão com o tempo.
Alternativa por alternativa
O aluno pode associar qualquer início de vida novo à reprodução, achando que o broto já é um novo ser gerado pela planta-mãe.
Por que engana: Confundir crescimento com reprodução ou movimento.
O aluno pode imaginar que plantas se movem como animais, deslocando-se pela terra em busca de luz.
O aluno pode supor que a planta começa a fabricar alimento assim que surge, sem considerar que ela depende das reservas da semente no início.
O aluno pode confundir a absorção de água pelas raízes com a respiração, tratando a água recebida como prova de respiração.
Resposta correta: o broto do feijão evidencia aumento de tamanho e mudanças em sua estrutura, mostrando crescimento e desenvolvimento.
Raio-X da questão
Crescimento e desenvolvimento.
Reconhecer uma carac
Germinação. · Características dos seres vivos.
Características dos seres vivos.
Confundir crescimento com reprodução ou movimento.
Educação ambiental.
Atenção aos detalhes.
Horta escolar e germ
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