Durante um experimento, uma planta em um vaso recebeu luz, água e ar. Depois de certo tempo, a turma concluiu…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Explicar a organização básica das células e seu papel como unidade estrutural e funcional dos seres vivos.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Durante um experimento, uma planta em um vaso recebeu luz, água e ar. Depois de certo tempo, a turma concluiu que o organismo estava vivo porque realizava trocas com o ambiente e mantinha seu funcionamento. — Que característica dos seres vivos essa conclusão destaca?
- A) Os seres vivos apenas respondem rapidamente aos estímulos do ambiente, sem precisar de energia.
- B) Os seres vivos realizam trocas com o ambiente e obtêm energia para manter suas funções vitais.
- C) Os seres vivos produzem luz própria para manter suas funções vitais.
- D) Os seres vivos permanecem vivos sem depender de trocas com o ambiente para funcionar.
- E) Os seres vivos se movem continuamente para mostrar que estão vivos e ativos.
✅ Resposta correta: alternativa B
Resolução passo a passo
- O enunciado descreve uma planta que recebeu luz, água e ar e, depois de um tempo, a turma concluiu que ela estava viva porque realizava trocas com o ambiente e mantinha seu funcionamento.
- A pergunta pede a característica dos seres vivos destacada por essa conclusão. A ideia central é que os seres vivos interagem com o meio, trocando matéria e energia, e que essas trocas sustentam suas funções vitais.
- A alternativa B afirma exatamente isso: os seres vivos realizam trocas com o ambiente e obtêm energia para manter suas funções vitais. Ela está correta e coincide com o gabarito oficial.
- Por que as outras estão erradas:
- A) Afirma que os seres vivos respondem aos estímulos sem precisar de energia, o que contradiz o fato de que toda resposta vital consome energia.
- C) Produzir luz própria não é característica geral dos seres vivos; apenas alguns organismos bioluminescentes fazem isso, e o enunciado não menciona luz produzida pela planta.
- D) Contraria diretamente o enunciado, pois a conclusão foi justamente que a planta estava viva por realizar trocas com o ambiente.
- E) Mover-se continuamente não é requisito para estar vivo; plantas, por exemplo, não se deslocam e ainda assim são vivas.
💡 Dica: Procure a ideia de troca de matéria e energia para manter a vida.
Alternativa por alternativa
O aluno acredita que um ser vivo pode responder ao ambiente sem gastar energia, confundindo rapidez de resposta com independência energética.
Corresponde à característica de nutrição dos seres vivos, que envolve trocas com o ambiente e uso de energia para o funcionamento do organismo.
O aluno associa vida à produção de luz própria, levando a característica de alguns organismos específicos para todos os seres vivos.
O aluno leu a conclusão de forma invertida, entendendo que o organismo permanece vivo sem depender do ambiente, quando o enunciado destaca justamente a dependência das trocas.
O aluno acredita que estar vivo exige movimento constante e visível, usando a intuição de que animais em movimento são 'mais vivos' que plantas paradas.
Por que engana: Confundir vida com movimento ou resposta visível ao ambiente.
Raio-X da questão
Nutrição e metabolismo dos seres vivos.
Reconhecer a nutriçã
Seres vivos precisam de energia. · Organismos trocam matéria com o ambiente.
Trocas com o ambiente e obtenção de energia.
Confundir vida com movimento ou resposta visível ao ambiente.
Meio ambiente.
Perseverança.
Experimento simples
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