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Matemática5º anoBNCC EF05MA03Difícil⏱ medio

— Observe o cartaz da pizzaria, exclamou Ana. Na imagem acima, um disco de pizza aparece dividido em 10 fatias…

Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva

Habilidade BNCC EF05MA03

Identificar e representar frações (menores e maiores que a unidade), associando-as ao resultado de uma divisão ou à ideia de parte de um todo, utilizando a reta numérica como recurso.

Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).

Questão

— Observe o cartaz da pizzaria, exclamou Ana. Na imagem acima, um disco de pizza aparece dividido em 10 fatias iguais, sendo 4 delas pintadas de azul, indicando a porção coberta com queijo especial. Para a próxima reunião de amigos, o pizzaiolo planeja cortar outra pizza do mesmo tamanho em 5 fatias iguais, mantendo a mesma proporção de cobertura. Mario quis saber quantas fatias dessa nova pizza receberão queijo, para encomendar a quantidade correta de ingredientes. Considerando a representação da primeira pizza na imagem, determine quantas fatias da segunda pizza devem ser pintadas para conservar a proporção exibida. Com base no texto e na imagem, determine quantas fatias da segunda pizza devem receber queijo para manter a mesma proporção de cobertura?

  1. A) 5 fatias
  2. B) 1 fatia
  3. C) 2 fatias
  4. D) 4 fatias
  5. E) 3 fatias

✅ Resposta correta: alternativa C

Resolução passo a passo

  1. Identifique a proporção mostrada na figura. A primeira pizza tem 10 fatias iguais e 4 delas recebem queijo especial, então a fração coberta é 4/10.
  2. Simplifique a fração dividindo numerador e denominador por 2. Obtemos 4/10 = 2/5, ou seja, duas de cada cinco fatias recebem cobertura.
  3. Aplique a mesma proporção à segunda pizza, que tem 5 fatias iguais. Como 2/5 de 5 é igual a 2, devem ser pintadas 2 fatias.
  4. Confira pelo raciocínio de proporção: se 10 fatias correspondem a 4 cobertas, então 5 fatias (metade) correspondem à metade de 4, que é 2.
  5. Por que as demais estão erradas. A alternativa A (5 fatias) mantém todas as fatias da nova pizza cobertas, o que não preserva a proporção de 40%. A alternativa B (1 fatia) surge de uma simplificação incorreta da fração, como se 4/10 fosse 1/5. A alternativa D (4 fatias) repete o número de fatias pintadas da primeira pizza sem ajustá-lo ao novo total, confundindo quantidade absoluta com proporção. A alternativa E (3 fatias) corresponde ao número de fatias não cobertas da nova pizza, e não ao número de fatias com queijo.

💡 Dica: Calcule a proporção de fatias com queijo na primeira pizza e aplique na segunda.

Alternativa por alternativa

A Erradaerro: Interpretação

O aluno acredita que, como a nova pizza tem 5 fatias, todas elas devem receber queijo, ou copia o total de fatias como resposta.

B Erradaerro: Procedimentala que mais engana

O aluno simplifica 4/10 de forma errada, obtendo 1/5, ou divide 5 por 5 sem considerar a proporção original de 4 em 10.

Por que engana: Confundir a quantidade de fatias com a proporção, ou não aplicar a regra de três corretamente.

C Correta

Ao simplificar 4/10 para 2/5, conclui-se que em 5 fatias devem ser pintadas 2 para manter a proporção.

D Erradaerro: Conceitual

O aluno mantém o número de fatias pintadas da primeira pizza (4) e não ajusta a quantidade ao novo total de 5 fatias, confundindo quantidade absoluta com proporção.

E Erradaerro: Interpretação

O aluno calcula as fatias sem queijo da nova pizza (5 menos 2) e responde com esse valor, ou seja, inverte a parte pedida com a parte não pintada.

Raio-X da questão

Dificuldade Difícil
Bloom Aplicar
Leitura medio
Discriminação medio
Peso pedagógico medio
Autonomia do enunciado depende_imagem
Cobertura da habilidade unica
🧪 Simulado🩺 Diagnóstico🧮 Exige cálculo🏠 Cotidiano🔗 Interdisciplinar⭐ Representativa✍️ situacional🧩 progressao
🎯 Conceito central

proporcao e fração

📌 Objetivo

avaliacao

🧱 Pré-requisitos

frações básicas

📚 Reveja

estude frações equivalentes e proporções

⚠️ Erro mais comum

Confundir a quantidade de fatias com a proporção, ou não aplicar a regra de três corretamente.

🤝 Socioemocional

tomada_decisao

🏫 Contexto

cotidiano

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