Um texto didático afirma que o corpo idealizado na Grécia antiga, o corpo valorizado em anúncios atuais e o…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Identificar, analisar e discutir as circunstâncias históricas, geográficas, políticas, econômicas, sociais, ambientais e culturais de matrizes conceituais (etnocentrismo, racismo, evolução, modernidade, cooperativismo/desenvolvimento etc.), avaliando criticamente seu significado histórico e comparando-as a narrativas que contemplem outros agentes e discursos.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Um texto didático afirma que o corpo idealizado na Grécia antiga, o corpo valorizado em anúncios atuais e o corpo exaltado em pinturas do século XIX não são os mesmos. Cada caso responde a expectativas de sua época. — O exemplo apresentado reforça qual conclusão sobre o belo?
- A) Ele permanece o mesmo em todas as sociedades, pois existe um padrão universal de beleza.
- B) Ele depende apenas do gosto individual de cada pessoa, sem relação com a sociedade.
- C) Ele é determinado pelos mesmos critérios estéticos em qualquer período, apenas com mudanças na forma de representá-lo.
- D) Ele é definido principalmente pela natureza humana, sem influência das mudanças históricas.
- E) Ele varia de acordo com as expectativas e os valores de cada sociedade em cada época.
✅ Resposta correta: alternativa E
Resolução passo a passo
- Leia o enunciado com atenção. O texto afirma que o corpo idealizado na Grécia antiga, o corpo valorizado em anúncios atuais e o corpo exaltado em pinturas do século XIX não são os mesmos, e que cada caso responde a expectativas de sua época.
- Identifique a conclusão que o exemplo sustenta. Se três padrões de corpo diferentes correspondem a três épocas diferentes, o belo não é fixo: ele muda conforme a sociedade e o tempo histórico.
- Compare com as alternativas. A alternativa E afirma que o belo varia de acordo com as expectativas e os valores de cada sociedade em cada época, que é exatamente a conclusão do exemplo. Por isso ela está correta, e coincide com o gabarito oficial.
- Analise as demais alternativas. A alternativa A está errada porque defende um padrão universal, contrário ao exemplo que mostra padrões diferentes. A alternativa B está errada porque nega a relação com a sociedade, enquanto o texto associa o belo às expectativas de cada época. A alternativa C está errada porque afirma critérios iguais em qualquer período, o que o exemplo contradiz. A alternativa D está errada porque nega a influência histórica, justamente o que o texto destaca.
💡 Dica: Relacione as diferentes representações do corpo aos valores de cada época.
Alternativa por alternativa
Confunde a existência de diferentes formas de representar o corpo com a existência de um padrão universal; supõe que, por haver beleza em muitas culturas, ela seria sempre a mesma.
Acredita que o gosto é apenas uma questão pessoal, sem relação com o contexto social, ignorando que o texto associa os padrões às expectativas de cada época.
Por que engana: Escolher uma alternativa que atribui o belo apenas ao gosto individual ou à natureza, ignorando que os exemplos mostram padrões estéticos associados às expectativas de cada sociedade e época.
Percebe que as representações mudam, mas conclui que os critérios estéticos permanecem iguais, confundindo forma de representação com critério de beleza.
Supõe que a beleza seria uma característica natural e universal do ser humano, desconsiderando a influência da história sobre os padrões estéticos.
Esta é a conclusão correta porque sintetiza a ideia central do texto: o belo não é fixo, mas historicamente construído e dependente do contexto social.
Raio-X da questão
Historicidade dos padrões de beleza
avaliacao
Contexto histórico e valores sociais · Conceito filosófico de beleza
Revise como os padrões estéticos são construídos social e historicamente.
Escolher uma alternativa que atribui o belo apenas ao gosto individual ou à natureza, ignorando que os exemplos mostram padrões estéticos associados às expectativas de cada sociedade e época.
cidadania_etica
pensamento_critico
historico
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