Entre cobertores e almofadas próximos à estante, a pequena Mariana encontra estímulos para explorar o próprio…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Experimentar as possibilidades corporais nas brincadeiras e interações em ambientes acolhedores e desafiantes.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Entre cobertores e almofadas próximos à estante, a pequena Mariana encontra estímulos para explorar o próprio corpo. Ao brincar, ela envolve diferentes formas de deslocamento: rola sob uma almofada para alcançar um boneco, puxa-se até ficar em pé apoiada na cadeira, escorrega lateralmente sobre um cobertor posicionado com leve inclinação, desloca-se segurando o braço do sofá para se equilibrar e impulsiona a almofada com o pé para afastá-la do caminho. Cada ação oferece desafios variados e convida a experimentar posturas e movimentos novos, ampliando as possibilidades corporais em um espaço planejado para ser seguro e instigante. Analise o texto-base e identifique qual ação de Mariana melhor exemplifica a experimentação de possibilidades corporais ao utilizar partes do corpo de modo não convencional?
- A) Impulsionando a almofada com o pé para afastá-la do caminho
- B) Deslocando-se apoiada no braço do sofá para se equilibrar
- C) Erguendo-se apoiada na cadeira para observar o ambiente
- D) Escorregando lateralmente sobre o cobertor inclinado
- E) Rolando sob a almofada para alcançar o brinquedo
✅ Resposta correta: alternativa A
Resolução passo a passo
- O enunciado pede a ação que melhor mostra a experimentação de possibilidades corporais usando partes do corpo de modo não convencional. A chave é observar qual parte do corpo está sendo usada e para qual função. Passo 2: Na alternativa A, Mariana impulsiona a almofada com o pé para afastá-la do caminho. O pé, que normalmente serve para sustentar e deslocar o corpo, é usado para manipular um objeto, função tipicamente feita pelas mãos. Por isso essa ação é a que melhor exemplifica o uso não convencional de uma parte do corpo. Passo 3: A alternativa B está errada porque apoiar-se no braço do sofá para se equilibrar é um uso convencional da mão e do braço, como apoio para o corpo. Passo 4: A alternativa C está errada porque erguer-se apoiada na cadeira também é um uso habitual das mãos como apoio, e o foco da ação é observar o ambiente, não usar o corpo de forma incomum. Passo 5: A alternativa D está errada porque escorregar lateralmente sobre o cobertor descreve o deslocamento do corpo inteiro, não o uso de uma parte específica de modo não convencional. Passo 6: A alternativa E está errada porque rolar sob a almofada também envolve o corpo todo como forma de locomoção, sem destacar uma parte do corpo usada de maneira diferente. Passo 7: Conclusão: a resposta correta é a letra A, que coincide com o gabarito oficial.
💡 Dica: Leia atentamente as ações e identifique qual usa o corpo de forma não convencional.
Alternativa por alternativa
Usar o pé para mover obstáculo demonstra exploração criativa de partes do corpo em atividade lúdica.
O aluno pode ter considerado que apoiar-se no braço do sofá é uma experimentação, por ser um deslocamento diferente, sem notar que a mão está apenas servindo de apoio convencional.
Por que engana: Confundir movimentos convencionais com experimentação corporal não convencional.
O aluno pode ter se prendido ao verbo observar e à ideia de exploração do ambiente, sem perceber que a ação central é o uso comum das mãos como apoio ao ficar em pé.
O aluno pode ter confundido movimento do corpo inteiro com uso não convencional de uma parte do corpo, achando que qualquer deslocamento inusitado atende ao pedido.
O aluno pode ter julgado que rolar é a ação mais criativa do texto, sem considerar que a questão exige destacar uma parte do corpo usada de forma não convencional, e não o movimento do corpo todo.
Raio-X da questão
experimentação corporal e movimentos
diagnostico
movimentos corporais básicos
estude as formas de deslocamento e uso do corpo em bebês
Confundir movimentos convencionais com experimentação corporal não convencional.
pensamento_critico
cotidiano
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