Uma manta de espuma colorida foi colocada numa sala de atividades para oferecer diferentes texturas e desafios…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Experimentar as possibilidades corporais nas brincadeiras e interações em ambientes acolhedores e desafiantes.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Uma manta de espuma colorida foi colocada numa sala de atividades para oferecer diferentes texturas e desafios a um bebê que está iniciando a locomoção. Primeiro, ele rasteja sobre o tapete macio, mas ao encontrar um pequeno desnível criado por uma rampa de espuma, para e observa o obstáculo. Após alguns movimentos de tentativa, o bebê empurra com as pernas e gira o corpo apoiando-se nas mãos, alcançando o topo da rampa. Em seguida, ele se vira de lado e desliza de costas pelo lado inclinado, descobrindo outra maneira de se deslocar. Analise o texto-base e identifique qual comportamento demonstra o bebê aplicando diferentes possibilidades corporais para superar o desnível.
- A) Rastejar sobre o tapete macio antes de enfrentar a rampa.
- B) Ficar sentado ao atingir o topo da rampa observando o ambiente.
- C) Virar de lado e deslizar de costas pela rampa após subir.
- D) Empurrar com as pernas e girar o corpo apoiando-se nas mãos para subir.
- E) Observar o desnível antes de tentar subir a rampa.
✅ Resposta correta: alternativa D
Resolução passo a passo
- O enunciado pede o comportamento que mostra o bebê usando diferentes possibilidades do corpo para superar o desnível, isto é, para vencer a rampa e chegar ao topo. Passo 2: O texto descreve que, ao encontrar a rampa, o bebê empurra com as pernas, gira o corpo apoiando-se nas mãos e alcança o topo. Isso é a superação do obstáculo, usando pernas, mãos e tronco de forma coordenada. Passo 3: A alternativa D descreve exatamente esse movimento, por isso é a resposta. Passo 4: A alternativa A está errada, pois rastejar sobre o tapete macio acontece antes do desnível e não o supera. Passo 5: A alternativa B está errada, pois ficar sentado no topo é apenas uma pausa para observar o ambiente, sem superar o desnível. Passo 6: A alternativa C descreve um movimento real do texto, mas ele acontece depois que o bebê já chegou ao topo, como uma nova forma de descer e se deslocar, e não como a subida que supera o desnível. Passo 7: A alternativa E está errada, pois apenas observar o obstáculo é uma etapa anterior à ação e não envolve aplicar possibilidades corporais para vencê-lo.
💡 Dica: Leia o texto atentamente e identifique a ação que mostra o bebê superando o desnível.
Alternativa por alternativa
O aluno pensa que qualquer deslocamento do bebê, inclusive o rastejar no tapete, já é uma forma de superar o desnível. Ele não percebe que o rastejar acontece antes do obstáculo.
O aluno considera que, ao atingir o topo, o bebê já resolveu o problema e que ficar sentado seria a forma de superar o desnível. Ele confunde a pausa de observação com a ação de superação.
O aluno foca na parte final do texto, quando o bebê desliza de costas pela rampa, e acredita que essa descida é a principal maneira de superar o desnível. Ele não percebe que a subida é o que vence o obstáculo e que a descida ocorre depois, como uma nova forma de se deslocar.
Por que engana: O aluno pode confundir ações iniciais ou observação com a ação efetiva de superar o obstáculo.
Mostra o uso combinado de membros e mudança de padrão motor para vencer o desnível, evidenciando experimentação corporal.
O aluno entende que observar o obstáculo já é uma forma de enfrentá-lo, pois a observação aparece como primeira reação diante da rampa. Ele não diferencia percepção do desafio de ação corporal para superá-lo.
Raio-X da questão
locomoção e superação de obstáculos
diagnostico
percepção corporal básica
Estude os diferentes movimentos corporais usados para superar obstáculos na locomoção.
O aluno pode confundir ações iniciais ou observação com a ação efetiva de superar o obstáculo.
pensamento_critico
cotidiano
Questões parecidas com resolução
- O tapete colorido estendido na sala virou um pequeno percurso de obstáculos para o bebê Lucas. Primeiro, ele enfrentou…
- Você já pensou como pequenos movimentos podem desafiar a coordenação de um bebê? No canto de um berçário, um conjunto de…
- Pequenos retalhos de tecido colorido cobrem o chão da sala, criando um espaço macio que convida ao movimento. No centro…
- Um jogo com um túnel sensorial foi montado em um tapete acolchoado na sala de atividades. Tecidos coloridos foram…
- Na sala de estar, os pais organizaram um circuito de brincadeiras para o bebê: duas almofadas firmes formam um pequeno…
- Como será a primeira aventura de um bebê em uma sala de brincadeiras? Ao chegar, o pequeno começa a explorar: engatinha…
🔎 Procurar outra questão
Procure no banco do GeraProva pelo tema ou por um trecho do enunciado. Cada questão já vem com resolução comentada e a análise de cada alternativa.
Professor: monte a prova com questões como esta, com gabarito e folha de respostas, em 30 segundos. Ver planos · Blog