Ao pesquisar como era a vida em uma cidade no passado, uma turma encontra cartas, fotografias e relatos de…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Identificar a gênese da produção do saber histórico e analisar o significado das fontes que originaram determinadas formas de registro em sociedades e épocas distintas.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Ao pesquisar como era a vida em uma cidade no passado, uma turma encontra cartas, fotografias e relatos de moradores. As informações desses materiais nem sempre são iguais. Que atitude ajuda a turma a construir uma explicação histórica sobre essa cidade?
- A) Escolher o registro mais antigo e usá-lo como explicação completa para a cidade.
- B) Aceitar como verdadeira a informação que aparece repetida na maioria dos registros.
- C) Tratar os relatos encontrados como descrições neutras, sem considerar o ponto de vista de quem os fez.
- D) Descartar os registros que apresentam informações diferentes e manter apenas os que concordam.
- E) Comparar as informações e considerar quem produziu cada registro e em que época.
✅ Resposta correta: alternativa E
Resolução passo a passo
- O enunciado diz que cartas, fotografias e relatos sobre a mesma cidade trazem informações que nem sempre coincidem, e pergunta qual atitude ajuda a construir uma explicação histórica.
- Em História, as fontes são produzidas por pessoas com interesses, pontos de vista e em épocas específicas. Por isso, o trabalho do historiador (e de uma turma de pesquisa) é cruzar e comparar as fontes, observando autoria, data e contexto de cada uma.
- A alternativa E descreve exatamente essa postura: comparar as informações e considerar quem produziu cada registro e em que época. Essa é a conclusão que resolve a questão, e coincide com o gabarito oficial.
- Por que as outras estão erradas:
- A) Usar apenas o registro mais antigo como explicação completa ignora outras fontes e trata uma única visão como se fosse a totalidade.
- B) Aceitar a informação mais repetida pressupõe que a maioria esteja certa, o que não garante veracidade; uma fonte isolada pode ser mais precisa.
- C) Tratar relatos como neutros desconsidera que todo registro carrega um ponto de vista, o que é justamente o cuidado que a pesquisa histórica exige.
- D) Descartar as fontes divergentes elimina justamente as informações que permitem perceber diferentes versões e interpretar o passado com mais profundidade.
- Conclusão: a atitude adequada é a comparação crítica das fontes, levando em conta autoria e época, o que permite construir uma explicação histórica mais consistente.
💡 Dica: Compare os registros considerando quem os produziu e o contexto de cada um.
Alternativa por alternativa
Acredita que o documento mais antigo é automaticamente o mais confiável e completo, tratando uma única fonte como retrato total da cidade.
Supõe que a informação repetida em muitos registros é verdadeira pelo simples fato de aparecer com frequência, confundindo quantidade com veracidade.
Por que engana: Considerar que a informação mais antiga ou mais repetida é necessariamente verdadeira, sem analisar a autoria, o contexto e as perspectivas dos registros.
Entende que relatos e fotografias são registros objetivos e neutros, sem considerar que quem os produziu tinha perspectiva e intenções próprias.
Acredita que informações divergentes são erros a serem eliminados, quando na verdade as diferenças indicam diferentes pontos de vista que precisam ser analisados.
A investigação histórica compara diferentes registros e leva em conta as condições em que foram produzidos para compreender o passado.
Raio-X da questão
Análise crítica de fontes
avaliacao
Fontes históricas e seus tipos · Autoria e contexto histórico
Revise como identificar autoria, contexto e perspectivas em fontes históricas.
Considerar que a informação mais antiga ou mais repetida é necessariamente verdadeira, sem analisar a autoria, o contexto e as perspectivas dos registros.
cidadania_etica
pensamento_critico
historico
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