Uma atividade de História pede que os alunos comparem duas narrativas sobre o mesmo fato e identifiquem…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Comparar pontos de vista sobre temas que impactam a vida cotidiana no tempo presente, por meio do acesso a diferentes fontes, incluindo orais.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Uma atividade de História pede que os alunos comparem duas narrativas sobre o mesmo fato e identifiquem diferenças de ponto de vista. — Essa atividade está mais alinhada à BNCC porque desenvolve qual tipo de aprendizagem?
- A) A memorização de datas e acontecimentos para repetir informações sobre o fato estudado.
- B) O desenvolvimento da interpretação crítica de fontes e da comparação entre narrativas históricas diferentes.
- C) A identificação de causas e consequências diretas para concluir qual narrativa é a mais completa.
- D) A valorização da versão mais antiga do relato como a mais confiável para reconstruir o passado.
- E) A generalização do fato histórico para aplicar a mesma interpretação a qualquer outro acontecimento semelhante.
✅ Resposta correta: alternativa B
Resolução passo a passo
- A atividade pede que o aluno compare duas narrativas sobre o mesmo fato e identifique diferenças de ponto de vista. Isso exige olhar criticamente para quem narra, de onde narra e com que finalidade, que é a base do trabalho com fontes históricas proposto pela BNCC no ensino de História.
- Resolvendo por conta própria, a alternativa B descreve exatamente esse processo: interpretação crítica de fontes e comparação entre narrativas diferentes. Ela está alinhada ao objetivo da atividade.
- Comparando com o gabarito oficial (B), há concordância.
- Por que as outras estão erradas:
- A) Memorizar datas e repetir informações não é o foco, pois a atividade trabalha com interpretação e comparação, não com repetição.
- C) Identificar causas e consequências para eleger a narrativa mais completa desloca o foco para explicação causal e para um juízo de completude que a atividade não pede.
- D) Considerar a versão mais antiga como a mais confiável contraria o trabalho crítico com fontes, que avalia cada relato pelo contexto e pela perspectiva, sem presumir antiguidade como garantia de confiabilidade.
- E) Generalizar o fato para aplicar a mesma interpretação a outros acontecimentos não corresponde à comparação de narrativas sobre um mesmo fato.
💡 Dica: Busque a habilidade central da comparação entre versões de um mesmo fato.
Alternativa por alternativa
O aluno entende que aprender História é decorar datas e acontecimentos para reproduzi-los, ignorando a análise de fontes.
Por que engana: Confundir análise histórica com memorização de fatos.
Resposta correta, pois relaciona a atividade à análise crítica de fontes e à comparação de perspectivas históricas, exatamente a habilidade mobilizada pelo comando.
O aluno acredita que comparar narrativas serve para escolher uma como 'completa' por meio de causas e consequências, em vez de analisar pontos de vista.
O aluno supõe que o relato mais antigo é naturalmente o mais confiável, o que é uma intuição do senso comum que não corresponde à crítica de fontes.
O aluno confunde comparação de narrativas sobre um mesmo fato com generalização de um fato para outros semelhantes.
Raio-X da questão
Interpretação crítica de fontes históricas.
Relacionar atividade
Fonte histórica. · Ponto de vista.
Comparação de narrativas e ponto de vista.
Confundir análise histórica com memorização de fatos.
Pluralidade cultural.
Pensamento crítico.
História do oitavo a
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