Durante uma tarde, Ana, de quatro meses, participou de uma sequência de testes sonoros. Primeiro, a mãe…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Explorar sons produzidos com o próprio corpo e com objetos do ambiente.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Durante uma tarde, Ana, de quatro meses, participou de uma sequência de testes sonoros. Primeiro, a mãe agitava um chocalho com força por 2 segundos; em seguida, agitava com força por 0,5 segundo; por fim, agitava delicadamente por 2 segundos. Observou-se que Ana virou a cabeça quando o som era mais forte, franziu a testa diante do som breve, bateu palmas sempre que o chocalho soou por 2 segundos e sorriu somente quando o som longo foi suave. Analise o texto-base e identifique qual ação de Ana evidencia reconhecimento da duração do som.
- A) Franzir a testa diante do som breve
- B) Virar a cabeça quando o som era mais forte
- C) Sorrir somente quando o som longo foi suave
- D) Bater palmas sempre que o chocalho soou por 2 segundos
- E) Manter o olhar fixo independentemente das variações sonoras
✅ Resposta correta: alternativa D
Resolução passo a passo
- A pergunta pede a ação que evidencia reconhecimento da duração do som, ou seja, uma resposta que dependa do tempo que o chocalho soa e não de outras características, como a força. Passo 2: A alternativa D (bater palmas sempre que o chocalho soou por 2 segundos) é a melhor escolha. Ana bateu palmas nas duas ocasiões em que o som durou 2 segundos, tanto com o chocalho agitado com força quanto delicadamente. Como a resposta se repetiu apesar da variação de intensidade, ela está ligada à duração e não à força do som. Passo 3: A alternativa A (franzir a testa diante do som breve) também envolve duração, mas é menos conclusiva, porque o som breve foi agitado com força, então a reação pode ter sido provocada pela intensidade combinada com a brevidade. Passo 4: A alternativa B (virar a cabeça quando o som era mais forte) mostra reação à intensidade, não à duração. Passo 5: A alternativa C (sorrir somente quando o som longo foi suave) combina duração e intensidade, pois depende de o som ser longo e suave ao mesmo tempo, então não isola a duração. Passo 6: A alternativa E (manter o olhar fixo independentemente das variações sonoras) afirma justamente que Ana não reagiu às variações, por isso não evidencia reconhecimento de nenhuma propriedade do som. Passo 7: Conclusão: a resposta D é a única ação repetida e específica que depende apenas da duração do som.
💡 Dica: Identifique a ação que demonstra percepção da duração do som.
Alternativa por alternativa
O aluno pode ter achado que qualquer reação a um som breve prova reconhecimento da duração, sem perceber que o som breve também era forte e que a testa franzida pode ter sido causada pela intensidade.
O aluno pode ter confundido intensidade com duração, supondo que o som mais forte também é o mais longo, já que o texto descreve o volume e não o tempo.
Por que engana: Confundir reação ao volume ou intensidade do som com reconhecimento da duração do som.
O aluno pode ter considerado que a reação ao som longo indica reconhecimento da duração, sem notar que a resposta também exige que o som seja suave, ou seja, depende de outra propriedade.
A repetição da ação em ambos os testes de 2s indica que Ana discriminou a duração do som independentemente da intensidade.
O aluno pode ter entendido que olhar fixo significa atenção ao som, e por isso acreditou que a ausência de reação a variações mostra percepção, quando na verdade indica o contrário.
Raio-X da questão
reconhecimento da duração do som
diagnostico
percepção auditiva básica
Estude como identificar características do som, como duração e intensidade.
Confundir reação ao volume ou intensidade do som com reconhecimento da duração do som.
pensamento_critico
cotidiano
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