Participei de um grupo de jovens que produzia cartazes para conscientizar sobre descarte de lixo eletrônico na…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Dialogar com princípios conceituais, proposições temáticas, repertórios imagéticos e processos de criação nas suas produções visuais.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Participei de um grupo de jovens que produzia cartazes para conscientizar sobre descarte de lixo eletrônico na praça central da cidade. Três propostas visuais foram apresentadas: a primeira mostrava fotos reais de pilhas de equipamentos com texto informativo, usando cores frias e layouts simétricos. A segunda combinava ilustrações estilizadas de componentes eletrônicos flutuando em espaços vazios, com gradientes de tom quente e formas abstratas que sugeriam metamorfose entre objeto e natureza. A terceira reunia recortes de revistas com frases desconexas, usando tipografia variada e cores vibrantes, sem foco temático claro. Cada equipe explicou a inspiração e o conceito de sua composição. Com base no texto-base, identifique qual proposta melhor dialoga com princípios conceituais, proposições temáticas e repertórios imagéticos para transmitir a mensagem de forma integrada.
- A) A proposta que usou cores frias e texto informativo sem imagens.
- B) A composição que usa imagens de equipamentos para apresentar informações sobre o descarte.
- C) A proposta que reuniu recortes de revistas e tipografia variada.
- D) A composição que transforma o tema em uma relação visual entre tecnologia e natureza.
- E) A composição que organiza os elementos principalmente por meio da simetria e das cores frias.
✅ Resposta correta: alternativa D
Resolução passo a passo
- O objetivo da questão é identificar a proposta que integra conceito, tema e repertório visual para transmitir a mensagem sobre descarte de lixo eletrônico. Passo 2: A primeira proposta usa fotos reais e texto informativo, com cores frias e simetria. Ela comunica o tema de forma direta, mas sem uma relação simbólica entre os elementos. A segunda proposta combina componentes eletrônicos com formas que sugerem metamorfose entre objeto e natureza, em gradientes quentes. Ela cria uma relação visual entre tecnologia e natureza, que dialoga com a ideia de impacto ambiental e de descarte consciente. A terceira proposta reúne recortes sem foco temático claro, o que enfraquece a mensagem. Passo 3: A alternativa correta é a D, porque transforma o tema numa relação visual entre tecnologia e natureza, que é exatamente o conceito da segunda proposta. Passo 4: A alternativa A está errada porque a primeira proposta usa fotos, portanto não é sem imagens. A alternativa B descreve apenas o uso informativo das imagens da primeira proposta, sem a integração conceitual pedida. A alternativa C descreve a terceira proposta, que não tem foco temático e, por isso, não transmite a mensagem de forma integrada. A alternativa E destaca simetria e cores frias, que são características da primeira proposta e não resolvem a relação entre conceito e imagem. Passo 5: O gabarito oficial D está correto e coincide com a análise feita.
💡 Dica: Relacione a proposta que integra visualmente o tema à mensagem de conscientização.
Alternativa por alternativa
O aluno acredita que a primeira proposta não usa imagens, confundindo texto informativo com ausência de fotos. Ele não lê que a proposta mostra fotos reais de pilhas de equipamentos.
O aluno acha que mostrar imagens literais de equipamentos com informações já basta para integrar a mensagem. Ele não percebe que faltam a relação conceitual e a metáfora visual exigidas pela questão.
Por que engana: Escolher a proposta com maior quantidade de informações ou elementos visuais, sem observar qual articula melhor o tema, o conceito e as imagens em uma composição integrada.
O aluno associa tipografia variada e cores vibrantes a uma comunicação eficaz, sem notar que a proposta não tem foco temático claro. Ele valoriza a aparência e ignora a coerência com a mensagem.
Essa proposta relaciona os componentes eletrônicos à natureza por meio das formas e das cores, criando uma composição coerente com a mensagem sobre o lixo eletrônico.
O aluno considera simetria e cores frias critérios de boa composição, mesmo sem relação com o tema. Ele não percebe que a organização não expressa o conceito de descarte consciente.
Raio-X da questão
Composição visual conceitual integrada
avaliacao
Elementos da linguagem visual · Relação entre imagem e mensagem
Revise como princípios conceituais, temas e repertórios imagéticos articulam uma mensagem visual.
Escolher a proposta com maior quantidade de informações ou elementos visuais, sem observar qual articula melhor o tema, o conceito e as imagens em uma composição integrada.
multiculturalismo
pensamento_critico
cotidiano
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