Folhas de atividades pendem das paredes do Cantinho da Escuta enquanto a equipe descreve cinco propostas para…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Participar de situações de escuta de textos em diferentes gêneros textuais (poemas, fábulas, contos, receitas, quadrinhos, anúncios etc.).
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Folhas de atividades pendem das paredes do Cantinho da Escuta enquanto a equipe descreve cinco propostas para ampliar o contato dos bebês com diferentes gêneros textuais: 1. Exibir tirinhas em painéis coloridos e comentar as figuras enquanto bebês tocam o papel. 2. Narrar uma breve história de aventura de ursinho usando voz dramática e fantoches. 3. Ensinar uma parlenda rimada, cantando versos repetidos e incentivando palmas dos bebês(as). 4. Ler uma carta ilustrada, permitindo que bebês explorem o envelope e sintam o papel. 5. Recitar um poema de amor breve, embalando bebês no colo com voz suave. Analise o texto-base e identifique qual proposta exemplifica a manipulação de gênero parlenda para bebês por meio de escuta e interação tátil.
- A) Ensinar parlenda rimada cantando versos e incentivando palmas
- B) Narrar história de aventura de ursinho com fantoches
- C) Ler carta ilustrada permitindo explorar o envelope e o papel
- D) Recitar poema de amor breve embalando bebês no colo
- E) Exibir tirinhas em painéis coloridos comentando as figuras
✅ Resposta correta: alternativa A
Resolução passo a passo
- A parlenda é um gênero da tradição oral, com rimas, versos repetidos e ritmo, geralmente acompanhado de gestos e palmas. Esses traços favorecem a memória e a percepção do ritmo pelos bebês. Passo 2: Na proposta 3, a equipe ensina uma parlenda rimada, canta versos repetidos e incentiva palmas, combinando a escuta (ritmo e rimas) com a interação tátil e motora (as palmas). Passo 3: Portanto, a alternativa A é a correta e coincide com o gabarito oficial. Passo 4: A alternativa B está errada porque a história de aventura é uma narrativa, não uma parlenda. Passo 5: A alternativa C está errada porque a carta ilustrada é outro gênero, e o toque no envelope não caracteriza a parlenda. Passo 6: A alternativa D está errada porque o poema de amor é um gênero lírico, e o embalo no colo é contato corporal, não a manipulação da parlenda. Passo 7: A alternativa E está errada porque a tirinha pertence aos quadrinhos; o toque no papel é tátil, mas o gênero trabalhado não é a parlenda.
💡 Dica: Identifique a proposta que envolve parlenda com escuta e interação tátil.
Alternativa por alternativa
Gênero parlenda exige rima e ritmo e envolve escuta ativa e manipulação tátil ao bater palmas.
O aluno acha que, por haver fantoches e voz dramática, a atividade envolve a manipulação do gênero parlenda. Ele confunde a dramatização de uma narrativa com a musicalidade e o ritmo da parlenda.
Por que engana: Confundir parlenda com outros gêneros textuais como histórias ou poemas, ou não identificar a interação tátil.
O aluno se fixa na exploração tátil do envelope e do papel e acredita que o contato sensorial define o gênero trabalhado. Ele não percebe que o gênero em questão é a carta ilustrada, e não a parlenda.
O aluno interpreta o embalo no colo como o elemento que caracteriza a interação tátil com o gênero. Ele não identifica que o poema de amor é um gênero lírico e não uma parlenda.
O aluno se prende ao fato de os bebês tocarem o papel e ignora que o gênero é a tirinha, e não a parlenda. A menção ao toque o leva a escolher a alternativa sem verificar o gênero pedido.
Raio-X da questão
Gênero parlenda e interação tátil
diagnostico
Gêneros textuais básicos · Interação sensorial com bebês
Estude os gêneros textuais e suas formas de interação com bebês.
Confundir parlenda com outros gêneros textuais como histórias ou poemas, ou não identificar a interação tátil.
saude
pensamento_critico
cotidiano
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