Debaixo de galhos que criam sombras pontilhadas, um grupo de crianças experimenta três brincadeiras…

Questão

Debaixo de galhos que criam sombras pontilhadas, um grupo de crianças experimenta três brincadeiras diferentes: usar raquetes de espuma para rebater um balão acima de uma corda baixa, arremessar saquinhos de feijão em uma cesta posicionada a dois metros, e chutar uma bola macia em direção a cones dispostos em linha. A professora as convida a identificar pontos comuns a essas atividades e a pensar em como melhorar a precisão de seus arremessos, rebatidas e chutes. Algumas crianças se afastam mais, outras seguram com força a raquete, e outras decidem aproximar-se do alvo. Analise o texto-base e identifique qual estratégia demonstra melhor o uso de elementos comuns para melhorar a precisão em todas as brincadeiras?

1. A) Concentrar-se em bater mais forte no balão para manter a bola em jogo
2. B) Aumentar o tamanho da cesta para facilitar o acerto nos arremessos
3. C) Organizar turnos em duplas para compartilhar a raquete entre as crianças
4. D) Aproximar-se do alvo antes de arremessar o saquinho ou chutar a bola
5. E) Variar a velocidade da corrida antes do chute para aumentar a força do chute

✅ Resposta correta: alternativa D

Resolução passo a passo

1. Identifique os elementos comuns às três brincadeiras. Em todas há um alvo (a corda na rebatida, a cesta e os cones) e um gesto de lançar, rebater ou chutar em direção a ele. A precisão depende de a trajetória atingir o alvo, e a distância entre quem joga e o alvo influencia diretamente esse resultado. Passo 2: Avalie a alternativa D, aproximar-se do alvo antes de arremessar o saquinho ou chutar a bola. Ao diminuir a distância, a criança reduz o efeito de pequenos erros de direção e de força, o que aumenta a chance de acerto. Isso vale para a cesta e para os cones. Na rebatida a relação é menos direta, pois o alvo é a corda e o balão, mas a aproximação do ponto de contato também melhora o controle da raquete. Passo 3: Verifique as demais alternativas. A alternativa A foca em força, que é potência e não precisão, e só se aplica ao balão. A alternativa B altera as regras da brincadeira ao aumentar a cesta, em vez de melhorar a técnica. A alternativa C trata da divisão de turnos entre as crianças, que não tem relação com precisão. A alternativa E trata da velocidade da corrida para ganhar força no chute, o que também é potência e só se aplica ao chute. Passo 4: Conclusão: a alternativa D é a única estratégia aplicável às três brincadeiras e voltada à precisão, o que concorda com o gabarito oficial.

💡 Dica: Identifique o elemento comum que melhora a precisão em todas as brincadeiras.

Alternativa por alternativa

Raio-X da questão

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