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Arte9º anoBNCC EF69AR33Difícil⏱ medio

— Desde que iniciamos o projeto de renovação da exposição coletiva, observamos que o acervo tradicional…

Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva

Habilidade BNCC EF69AR33

Analisar aspectos históricos, sociais e políticos da produção artística, problematizando as narrativas eurocêntricas e as diversas categorizações da arte (arte, artesanato, folclore, design etc.).

Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).

Questão

— Desde que iniciamos o projeto de renovação da exposição coletiva, observamos que o acervo tradicional privilegia obras europeias do século XIX, enquanto a produção de artistas originários de África, Ásia e América Latina permanece segmentada em salas separadas e rotulada apenas como 'etnográfica'. Para promover uma narrativa mais inclusiva, o curador propôs agrupar trabalhos de diferentes regiões que abordam temas comuns, como memória histórica e resistência social, em um único espaço temático. Essa proposta também sugere substituir legendas que enfatizam a procedência geográfica pela contextualização político-social de cada obra, enfatizando conexões transnacionais e problematizando hierarquias implícitas. Analise o texto-base e identifique qual estratégia curatorial exemplifica a problematização das narrativas eurocêntricas na exposição.

  1. A) Manter a separação das obras não-europeias em sala de etnografia
  2. B) Destacar legendas que informam em detalhes a procedência geográfica de cada artista
  3. C) Agrupar obras de várias origens em espaços temáticos fundamentados em questões político-sociais
  4. D) Organizar a exposição segundo ordem cronológica centrada na história da arte ocidental
  5. E) Rotacionar apenas as peças europeias para atrair o público interessado em arte clássica

✅ Resposta correta: alternativa C

Resolução passo a passo

  1. Leio o texto-base e identifico o problema central: o acervo privilegia obras europeias do século XIX, e a produção de outros continentes fica isolada em salas separadas e rotulada apenas como 'etnográfica'. Isso reforça uma hierarquia em que a Europa é o centro e as demais produções são vistas como periféricas.
  2. Procuro a estratégia que vai contra essa lógica. O curador propõe agrupar trabalhos de diferentes regiões que tratam de temas comuns (memória histórica e resistência social) em um único espaço temático, e trocar legendas que destacam a procedência geográfica por contextualização político-social, com foco em conexões transnacionais.
  3. Comparo com as alternativas. A alternativa C descreve exatamente isso: obras de várias origens reunidas em espaços temáticos fundamentados em questões político-sociais. Ela problematiza a narrativa eurocêntrica porque tira a origem geográfica como critério de separação e coloca no centro os temas compartilhados.
  4. Por que as outras estão erradas:
  5. A) Manter a separação em sala de etnografia preserva exatamente a segmentação criticada no texto.
  6. B) Destacar a procedência geográfica em detalhes reforça o rótulo geográfico que o projeto quer substituir.
  7. D) A ordem cronológica centrada na arte ocidental reproduz a narrativa eurocêntrica do acervo tradicional.
  8. E) Rotacionar apenas peças europeias mantém o foco no cânone europeu e não problematiza hierarquias.
  9. Conclusão: a resposta correta é a C, que coincide com o gabarito oficial.

💡 Dica: Analise as propostas curatoriais e identifique a que promove inclusão e problematiza o eurocentrismo.

Alternativa por alternativa

A Erradaerro: Interpretação

O aluno pode ter entendido que separar obras por origem é uma forma de respeitar a diferença cultural, sem perceber que a segmentação em salas próprias é justamente o que o texto critica.

B Erradaerro: Interpretaçãoa que mais engana

O aluno pode ter associado mais informação sobre a origem geográfica a mais inclusão, sem notar que o texto propõe substituir legendas centradas na procedência por contextualização político-social.

Por que engana: Confundir a valorização da procedência geográfica com a problematização crítica das narrativas eurocêntricas.

C Correta

Correta: agrupar por temas transnacionais, não por procedência, desafia a narrativa eurocêntrica e enfatiza conexões sociais comuns.

D Erradaerro: Conceitual

O aluno pode ter tomado a história da arte ocidental como critério neutro de organização, quando o texto aponta a cronologia europeia como parte do privilégio eurocêntrico do acervo.

E Erradaerro: Interpretação

O aluno pode ter focado apenas no fato de a alternativa tratar de rotação de peças, sem perceber que ela mantém as peças europeias como centro e não altera a hierarquia implícita.

Raio-X da questão

Dificuldade Difícil
Bloom Aplicar
Leitura medio
Discriminação alto
Peso pedagógico medio
Autonomia do enunciado completo
Cobertura da habilidade unica
🧪 Simulado🩺 Diagnóstico🧮 Exige cálculo🏠 Cotidiano🔗 Interdisciplinar⭐ Representativa✍️ interpretativa🧩 consolidacao
🎯 Conceito central

narrativas eurocêntricas em arte

📌 Objetivo

avaliacao

🧱 Pré-requisitos

conceito de eurocentrismo · estratégias curatoriais em arte

📚 Reveja

estude estratégias curatoriais inclusivas e críticas ao eurocentrismo

⚠️ Erro mais comum

Confundir a valorização da procedência geográfica com a problematização crítica das narrativas eurocêntricas.

🌎 Tema transversal

multiculturalismo

🤝 Socioemocional

pensamento_critico

🏫 Contexto

cotidiano

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