Debaixo da marquise, uma família observou o ponto de luz solar refletido por um espelho pequeno colocado no…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Vivenciar diferentes ritmos, velocidades e fluxos nas interações e brincadeiras (em danças, balanços, escorregadores etc.).
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Debaixo da marquise, uma família observou o ponto de luz solar refletido por um espelho pequeno colocado no chão. Conforme o sol avançava, o ponto subia na parede de reboco, marcando sua posição ao longo da manhã. Os pais registraram as alturas em centímetros em vários horários: - 9h00: 120 cm - 10h00: 160 cm - 11h00: 140 cm - 12h00: 100 cm O bebê acompanhava o movimento, sorrindo sempre que o ponto mudava de lugar. Analise o texto-base e identifique em qual intervalo de tempo o ponto de luz subiu com maior rapidez.
- A) Entre 10h00 e 11h00
- B) Entre 9h00 e 10h00
- C) Entre 8h00 e 9h00
- D) Entre 9h00 e 12h00
- E) Entre 11h00 e 12h00
✅ Resposta correta: alternativa B
Resolução passo a passo
- Entendendo o que a questão pede. O ponto de luz 'sobe' quando a altura registrada aumenta de um horário para o seguinte. Queremos o intervalo em que essa subida foi mais rápida, ou seja, a maior variação de altura por unidade de tempo.
- Calculando a variação em cada intervalo com dados. Entre 9h00 e 10h00, a altura passou de 120 cm para 160 cm: subiu 40 cm em 1 hora, com velocidade média de 40 cm/h.
- Analisando os demais intervalos. Entre 10h00 e 11h00, a altura caiu de 160 cm para 140 cm, então o ponto desceu. Entre 11h00 e 12h00, a altura caiu de 140 cm para 100 cm, também com descida. Entre 9h00 e 12h00, o saldo foi de 120 cm para 100 cm, uma descida líquida de 20 cm em 3 horas, portanto não houve subida nesse período considerado como um todo.
- Sobre o intervalo entre 8h00 e 9h00. O enunciado não traz nenhum registro das 8h00, então não é possível medir a velocidade nesse intervalo; ele não pode ser o mais rápido com base nos dados.
- Conclusão. A única subida registrada e medida é a de 9h00 para 10h00, com 40 cm por hora. O gabarito B está correto. A alternativa A está errada porque nesse intervalo o ponto desceu. A alternativa C está errada porque não há dados para ele. A alternativa D está errada porque, no total, houve descida líquida. A alternativa E está errada porque nesse intervalo o ponto também desceu.
💡 Dica: Calcule a variação da altura em cada intervalo e compare as taxas de subida.
Alternativa por alternativa
O aluno olha apenas para a maior altura alcançada (160 cm) e para a variação numérica de 20 cm entre 10h00 e 11h00, sem perceber que o ponto desceu nesse período. Ele confunde movimento de descida com subida rápida.
Por que engana: Confundir o intervalo de tempo com a variação da altura ou não calcular a taxa corretamente.
A altura aumentou de 120 cm para 160 cm, subida de 40 cm, maior que nos outros intervalos.
O aluno supõe que o ponto estava subindo desde o início da manhã e imagina uma subida rápida antes das 9h00, mesmo sem nenhum dado desse horário no enunciado. Ele faz uma suposição que não está no texto.
O aluno considera o intervalo inteiro de 9h00 a 12h00 e se fixa na maior altura registrada dentro dele, sem calcular a variação real nem dividir pelo tempo. Ele confunde amplitude de altura com rapidez de subida.
O aluno percebe que entre 11h00 e 12h00 houve uma variação de 40 cm, igual à do intervalo correto, mas não nota que a altura diminuiu. Ele trata a magnitude da mudança como se fosse subida.
Raio-X da questão
taxa de variação, intervalo de tempo
avaliacao
noções básicas de medida · comparação de valores numéricos
Estude como calcular variações e taxas em intervalos de tempo.
Confundir o intervalo de tempo com a variação da altura ou não calcular a taxa corretamente.
tomada_decisao
cotidiano
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