Por que as sombras de um pequeno mastro mudam de tamanho durante o dia? No pátio da creche, três crianças…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Observar, relatar e descrever incidentes do cotidiano e fenômenos naturais (luz solar, vento, chuva etc.).
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Por que as sombras de um pequeno mastro mudam de tamanho durante o dia? No pátio da creche, três crianças observam o mastro fincado no chão. Elas perceberam que as sombras mudam conforme o sol se move no céu. Às 9 h da manhã, a sombra mediu 12 cm. Ao meio-dia, a sombra encurtou até 5 cm. Às 15 h, a sombra estendeu-se a 18 cm. As crianças registraram as medidas em uma tabela simples para discutir depois. Elas querem entender em qual momento do dia o sol fica mais alto. Conclua em qual horário do dia o sol estava mais alto no céu.
- A) 7 horas
- B) 17 horas
- C) 12 horas
- D) 15 horas
- E) 9 horas
✅ Resposta correta: alternativa C
Resolução passo a passo
- Observe as medidas da sombra do mastro: às 9 h, 12 cm; ao meio-dia, 5 cm; às 15 h, 18 cm.
- Lembre a relação entre a altura do sol e o tamanho da sombra. Quanto mais alto o sol está no céu, menor é a sombra projetada pelo objeto no chão, porque os raios de luz incidem quase na vertical.
- Compare os tamanhos. A menor sombra registrada é a de 5 cm, que ocorreu ao meio-dia. Logo, nesse horário o sol estava mais alto.
- Verifique as demais alternativas. Às 9 h e às 15 h o sol está mais baixo que ao meio-dia, pois as sombras são maiores (12 cm e 18 cm). As alternativas 7 h e 17 h são horários em que o sol está mais baixo ainda, perto do nascer e do pôr do sol, e não há medidas registradas para elas no enunciado.
- Conclusão: o sol estava mais alto ao meio-dia (12 horas), alternativa C, que coincide com o gabarito oficial. Como as alternativas 7 h e 17 h não aparecem na tabela, a análise se baseia apenas nos três registros disponíveis, o que é suficiente para responder à pergunta.
💡 Dica: Observe a relação entre o tamanho da sombra e a altura do sol no céu.
Alternativa por alternativa
O aluno pode supor que, por ser cedo, o sol já está no ponto mais alto, confundindo o nascer do sol com o momento de maior altura. Não há medida de sombra às 7 h para comparar.
O aluno pode associar o fim da tarde a um sol mais alto, ou ignorar que a sombra de 18 cm às 15 h indica sol mais baixo, e escolher o horário mais tardio sem comparar as medidas.
Ao meio-dia a sombra foi a mais curta (5 cm), indicando o sol mais alto no céu.
O aluno pode ler a maior sombra (18 cm) como sinal de sol mais alto, ou seja, inverter a relação entre tamanho da sombra e altura do sol, e assim escolher o horário com a sombra mais longa.
O aluno pode pensar que a sombra de 12 cm às 9 h, por ser a primeira medida, indica o sol mais alto, sem comparar com a sombra de 5 cm registrada ao meio-dia.
Por que engana: Confundir o tamanho da sombra com a altura do sol, pensando que sombra maior indica sol mais alto.
Raio-X da questão
variação do tamanho da sombra
avaliacao
noção de sombra e luz · movimento aparente do sol
estude como a posição do sol influencia o tamanho das sombras
Confundir o tamanho da sombra com a altura do sol, pensando que sombra maior indica sol mais alto.
pensamento_critico
cotidiano
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