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Matemática6º anoBNCC EF06MA21Fácil⏱ medio

— Quando monto o padrão no software de design, uso uma malha quadriculada para posicionar as peças, explicou…

Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva

Habilidade BNCC EF06MA21

Construir figuras planas semelhantes em situações de ampliação e de redução, com o uso de malhas quadriculadas, plano cartesiano ou tecnologias digitais.

Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).

Questão

— Quando monto o padrão no software de design, uso uma malha quadriculada para posicionar as peças, explicou Lara a Bruno. Ela desenhou no plano digital dois triângulos: A: vértices em (2,1), (4,1) e (3,3). B: vértices em (5,2), (6,4) e (4,4). Bruno perguntou se essas duas peças teriam exatamente o mesmo formato e tamanho para criar padrões repetidos sem ajustar as medidas. Analise as coordenadas dos triângulos A e B descritos no texto-base e determine se eles são congruentes.

  1. A) Os triângulos são congruentes apenas se forem refletidos antes de comparar.
  2. B) Os triângulos são congruentes porque têm três lados com as mesmas medidas.
  3. C) Os triângulos não são congruentes porque estão em posições diferentes na malha.
  4. D) Os triângulos não são congruentes porque um está rotacionado em relação ao outro.
  5. E) Os triângulos não são congruentes porque um é maior no eixo x.

✅ Resposta correta: alternativa B

Resolução passo a passo

  1. Calcule os comprimentos dos lados do triângulo A. Entre (2,1) e (4,1) a distância é 2. Entre (4,1) e (3,3) é raiz de (1^2 + 2^2), ou seja, raiz de 5. Entre (3,3) e (2,1) também é raiz de 5. Logo, A tem lados 2, raiz de 5 e raiz de 5.
  2. Calcule os comprimentos dos lados do triângulo B. Entre (5,2) e (6,4) é raiz de (1^2 + 2^2), ou seja, raiz de 5. Entre (6,4) e (4,4) a distância é 2. Entre (4,4) e (5,2) é raiz de (1^2 + 2^2), ou seja, raiz de 5. Logo, B também tem lados 2, raiz de 5 e raiz de 5.
  3. Como os três lados correspondentes têm as mesmas medidas, os triângulos são congruentes pelo critério LLL (lado, lado, lado). Não é preciso refletir nenhuma figura para compará-las.
  4. Confirmando por transformação, a rotação de 180 graus de A seguida de uma translação pelo vetor (8,5) leva exatamente os vértices de A aos vértices de B: (2,1) vai para (6,4), (4,1) vai para (4,4) e (3,3) vai para (5,2). Isso mostra que B é uma cópia de A por movimentos rígidos, sem reflexão.
  5. O gabarito B está correto. A redação da alternativa é um pouco imprecisa, pois o correto é dizer que os lados correspondentes têm as mesmas medidas (2, raiz de 5 e raiz de 5), mas a conclusão está certa.
  6. Por que as outras estão erradas: A exige reflexão, o que não é necessário, pois a congruência se obtém por rotação e translação; C diz que posição diferente impede congruência, mas posição não altera forma e tamanho; D diz que rotação impede congruência, mas rotação é um movimento rígido que preserva congruência; E diz que um é maior no eixo x, mas ambos têm largura 2 no eixo x (de 2 a 4 em A e de 4 a 6 em B).

💡 Dica: Calcule as distâncias entre os vértices para comparar os lados dos triângulos.

Alternativa por alternativa

A Erradaerro: Conceitual

O aluno acredita que, para duas figuras serem congruentes, é preciso que uma seja espelho da outra, desconhecendo que rotações e translações também preservam a forma e o tamanho.

B Correta

Cada triângulo tem lados de comprimentos 2, v5 e v5, garantindo congruência por Lado-Lado-Lado.

C Erradaerro: Conceituala que mais engana

O aluno confunde posição na malha com forma e tamanho, pensando que figuras em lugares diferentes do plano não podem ser congruentes.

Por que engana: Confundir posição ou orientação dos triângulos com diferença de tamanho ou forma, ignorando a congruência baseada nas medidas dos lados.

D Erradaerro: Senso comum

O aluno acredita que rotação altera a forma ou o tamanho da figura, quando na verdade a rotação é um movimento rígido que preserva a congruência.

E Erradaerro: Interpretação

O aluno compara apenas as posições dos vértices no eixo x sem calcular os comprimentos, concluindo que um triângulo é maior, quando as larguras no eixo x são ambas 2.

Raio-X da questão

Dificuldade Fácil
Bloom Aplicar
Leitura medio
Discriminação medio
Peso pedagógico medio
Autonomia do enunciado completo
Cobertura da habilidade unica
🧪 Simulado🩺 Diagnóstico🧮 Exige cálculo🏠 Cotidiano🔗 Interdisciplinar⭐ Representativa✍️ situacional🧩 progressao
🎯 Conceito central

congruência de triângulos

📌 Objetivo

avaliacao

🧱 Pré-requisitos

distância entre pontos · propriedades de triângulos

📚 Reveja

Estude propriedades de triângulos congruentes e cálculo de distância entre pontos.

⚠️ Erro mais comum

Confundir posição ou orientação dos triângulos com diferença de tamanho ou forma, ignorando a congruência baseada nas medidas dos lados.

🤝 Socioemocional

pensamento_critico

🏫 Contexto

abstrato

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